家境對穿衣打扮、行為舉止都有很大的影響。

在不同家庭中征成長出來的孩子，性格會有很大差别，輕松愉悅的環境下，孩子更自信、樂觀，而長時間處于壓抑的環境，孩子自然是自卑、自閉的。

并且，這些行為特征根本掩飾不住，隻要是和他們打過交道之後，就能馬上知道真正原因了，普通人都是更别說是老師們了。

木木的老家在一個偏僻的農村，爸爸媽媽常年在外務工，原本是把木木交給奶奶照顧，算是留守兒童和留守老人。

等到木木6歲的時候，媽媽決定把木木接到自己的身邊，先上一年學前班，等到7歲的時候直接入學。畢竟農村的教學質量非常堪憂，還是城市裡的好一些。

剛開始，木木來到了全新的環境感覺非常好，高樓大廈更是開闊了他們的眼界，每天餐桌上不再隻是白菜土豆，他非常興奮。

但是，他骨子的自卑讓他非常膽小，上學前班之後，根本不敢和班級的小朋友說話，就算是老師提問他，他也支支吾吾說不清楚。

久而久之，老師就不怎麼提問他了。小朋友們也覺得他太孤僻了，經常擺出一副生人勿進的樣子，也不願意和他一起玩了。

有一天，木木試探性地和媽媽說，我不想上學了，我想回去照顧奶奶，城市學校一點都不好，我不要上學了。

聽到木木這樣說，媽媽二話不說就給老師打電話，職責老師的不負責任，甚至是将孩子厭學的責任全部推卸給老師了。

導緻木木出現厭學情緒，老師的責任是不可推卸的，是老師沒有及時地引導木木，幫助他戰勝自己的恐懼，也沒有及時和溝通，延誤了最佳時機。

并且，還有可能是因為老師看出了木木的家境不是很好，就有意識地不待見木木，覺得這樣的家庭根本不能培養出什麼好孩子，從而主觀地放棄了他。

但實際上，如今會采取這樣區分對待的老師還少嗎？因為孩子的家境水平而貼上标簽，從而改變了孩子一生的例子比比皆是。

身上衣服和腳下鞋子的價位

當一個孩子的家境非常優越的時候，他們身上穿着的衣服都要高一個檔次。而那些穿得普通的孩子，家境自然也是工薪家庭。

因為家境不同，媽媽的消費能力不同，選擇的商品檔次自然也不同。毫不誇張地說，經濟實力和品味是成正比的，有錢的媽媽是不允許自己的孩子穿得平庸甚至是寒酸的。

就算是平價的衣服和高檔的衣服一眼就能區分一樣。所以，當幼兒園老師連續觀察孩子幾天的穿着打扮，就能略知一二了。

社會交往時，自信程度如何

同樣是選擇玩具，家境不好的孩子隻能選擇廉價的玩具，或是大自然中天然的石頭或是泥土。而那些家境好的孩子就可以選擇高科技玩具，VR或是電子産品。

并且，因為玩具的不同，對孩子眼見的影響随之而來，後者在接受新鮮事物的時候，一定比前者更有快，自然會導緻他們在和同伴表述時，更加侃侃而談。

所以，當老師給孩子們介紹新鮮事物的時候，觀察一下孩子們的表現，就可以判斷出孩子的家境了。

遵守規則的态度和意願

按照我們從前的思維，都會認為家境好的孩子會受到更多的溺愛，因為家長财大氣粗，就會驕縱孩子的各種毛病，擺出一副我有錢怎麼樣的态度。

但實際，如今家境好的孩子要比普通家境的孩子更懂禮貌。因為家長都是遊走在上流社會的人，怎麼可能容忍自己的孩子有違和的行為呢？

所以，那些能夠嚴格遵守老師制定的規則的孩子，往往都是家境優越的産物。而那些家境不好的孩子，身上更是小毛病不斷。

你覺得老師有意識地給孩子貼上标簽的行為，合理嗎？歡迎和我們一起分享你的想法！