如何進行對外漢語的漢字教學-tft每日頭條

如何進行對外漢語的漢字教學?“英”字從平面二維空間結構來看，它是一個上下結構型的漢字“英”字的上面是一個草字頭，古文字字形寫作“艸”，“艸”字在這裡充當“英”字的形旁，提示“英”字表示的意義範圍與草本植物有關聯而“艸”字頭表示所屬的意義範圍，從語言學的角度來判定，有一個專業術語來稱之為“語義場”，下面我們就來說一說關于如何進行對外漢語的漢字教學?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

如何進行對外漢語的漢字教學

“英”字從平面二維空間結構來看，它是一個上下結構型的漢字。“英”字的上面是一個草字頭，古文字字形寫作“艸”，“艸”字在這裡充當“英”字的形旁，提示“英”字表示的意義範圍與草本植物有關聯。而“艸”字頭表示所屬的意義範圍，從語言學的角度來判定，有一個專業術語來稱之為“語義場”。

“英”字的下部是一個“央”字，其本義為某事物的正中間的部位，有“中央、中間”之義。而“央”字在這裡充當“英”字的聲旁，提示“英”字的文字讀音與“央”字的發音相同或相近。

從文字的空間結構來看，“艸”字在“央”字之上，“艸”字是其形旁；“央”字在“艸”字之下，“央”字是其聲旁，二者是上下結構。

根據東漢許慎在其著作《說文》一書中的記載:英者，艸榮而不實者也。從“艸”、“央”聲。由此可以知道“英”是一個形聲字。我們常說紅花配綠葉，就是花兒在中央，綠葉作為花兒的陪襯。

東晉有一個号稱“五柳先生”的陶淵明在其《五柳先生傳》中雲:“芳草鮮美，落英缤紛”。這裡的“落英缤紛”之“英”就是花之本義。花兒紛紛落下來，是一個動态畫面，給人以視覺上的享受。所以作者通過“漁人”的視角引領讀者進入與世不同的美景勝地，看來“世外桃源”不是浪得虛名。

鮮花美麗而漂亮容易讓人聯想到美好的事物，所以“英”字在原有本義的基礎上引申出“美好的、傑出的人或者事物”。孟珂在其著作《孟子-盡心上》中寫到:“聚天下英才而教育之，三樂也。”

作為一個偉大的教育家能夠把天下英才聚集一起而進行施教也是一件讓人覺得驕傲的事情，更何況是在“父母俱存”、“仰不愧天，俯不愧于人”二樂的基礎之上。

女詞人易安居士在《頌項羽》一文中寫到“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。這裡的“人傑”就是人群中的精英之“英傑”。秦之末年，能夠聚集人馬，占據一方也當屬于鳳毛麟角的人才了。

親愛的小夥伴們，今天的課程到這裡就結束了，下期精彩，我們再會。