設計意圖：本環節設計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險，
通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的搜集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患于未然。
活動目标：
1.知道哪些地方有危險，不能玩。
2.培養幼兒的自我保護能力。
3.以遊戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。
活動重點：
知道哪些地方有危險，不能玩。
活動難點：
判斷危險的行為，自我保護的能力。
活動準備：
（1）課件 ; （2）遊戲場地布置;
（3）課前與幼兒進行一次關于危險行為的談話。
活動過程：
一、 談話導入：
1、你到危險的地方玩過嗎？
2、你是怎樣注意安全的？
1、 播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）
a. 小朋友在做什麼？
b. 他們這樣做對不對？
c. 他們應該怎樣做？
2、 播放第二幅圖（在河邊玩耍）
a. 小朋友為什麼會落水？
b. 落水後會有什麼危險？
c. 小朋友在什麼情況下容易落水
3、 播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）
a. 小朋友在馬上玩這樣對嗎？
b. 在馬路上玩會怎麼樣，發生什麼事？
c. 為什麼不能在馬路上玩？
4、 播放第四幅圖片（在鐵路上玩）
a. 畫面上的小朋友在哪裡？
b. 他們這樣做有什麼危險？
5、 第五幅圖（翻欄杆）
a. 小朋友他在做什麼？
b. 他這樣的行為會發生什麼後果？
c. 我們應該怎麼做？
6、 第六幅圖(在房頂上往下看)
a. 他們在幹什麼？
b. 這個地方能不能去，為什麼？
c. 去了會發生什麼事情？
教師小結：剛才圖片上的寶寶都是不知道危險，隻顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？
三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣盡量避免危險事故發生。）
1、幼兒讨論；
2、個别幼兒說
3、老師小結；
四、遊戲：（判斷）
1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行為，哪些是錯的行為。
2、幼兒上台判斷，所有幼兒共同檢查是否正确。
3、老師小結；
五、活動延伸：
老師：請小朋友把剛才遊戲的圖片放進我們的益智區内，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。
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