上了高中之後發現突然聽不懂、跟不上并不是什麼稀奇的事情，除非是自己沒學，否則如果也努力過還是出現了跟不上的問題，那麼多數情況問題是出在了基礎這點上。

所以想要解決這個問題一定要從基礎入手。

一位高一的學生僅僅過了半個學期就發現自己的數學跟不上了，現在困擾他的最大問題是繼續硬着頭皮往下跟，還是停下來去複習基礎。

其實這是一個很矛盾的心理我非常能夠理解，在他看來如果不去繼續跟着學的話那麼無疑新問題還是會繼續産生，但是如果硬跟的話又會出現沒有太多時間去補習并且跟也跟不好的矛盾……

看到這個問題的時候我不禁就想起了生病吃藥這個問題——我們常說“是藥三分毒”，吃藥本身肯定是對身體也會有影響的，但是為什麼我們還要去吃呢？這是因為“兩害相權取其輕”，盡管吃藥可能會對我們的身體造成一些不好的影響，但是如果有病不去治，那種影響會更加的嚴重。

而在這個學習的問題上也是同樣的道理。

而此時去補習基礎就如同吃藥一樣。

如果你不去做這件事情，那隻會導緻你的“病情”更加的嚴重，因為在這種情況下即便你硬着頭去學，也是很難學好的。

當然如果你隻是去複習基礎而直接放棄跟現有的進度那也是不對的。

其實說到這個問題的時候，我可以分享一個案例——一位同樣是高一數學成績非常差，甚至是不及格的學生，最後隻用了半個學期就追上來了，并且最終考上了北大。

她叫胡悅然，在上高一的時候數學成為她最短的短闆，120分滿分的卷子隻能考六十多分，及格都很困難。

如果換成一般人可能也就這麼“認命”了，因為很多人都會認為“女生不擅長數學”……

但是悅然同學偏偏不信，她沒有放棄努力，而且僅僅隻用了不到一個學期的時間就把數學成績追上來了，并且最終考上了北京大學中國語言文學系。

而悅然同學改變這個問題隻是做了三件事情而已：

1、放棄刷題複習的方式，改為整理過去做過的題目；

2、認真訂正每一道曾經做錯或者不會做的題目；

3、把一些錯的相似的題目，相似的題型進行歸類，然後整理到錯題本上。

經過一學期的努力，悅然同學在下學期的考試中，150分滿分的考試，她考了135分。并且她發現從那之後，她過去的基礎知識部分問題都得到了解決，而随着基礎問題的解決她的數學學習也開始變得越來越容易，成績也越來越好，最終一直名列前茅。

其實這樣的方法對很多學生來說都應該是知道的，而且從技術局角度講，這樣做本身的操作難度也不大，但是太多學生輸在了毅力上——往往是虎頭蛇尾，開始的時候還能堅持，結果慢慢就失去了耐心，最終功虧一篑。

這問題其實幾乎是任何成績不夠好的學生都會出現的，沒有學生不希望自己的成績變好，也幾乎沒有學生不知道正确的學習方式是怎樣的，而且他們當中的絕大多數都很多次想去努力甚至都付諸過行動，但是最終卻因為沒有毅力而草草收場。

所以你看，方法很簡單，接下來需要的就看你自己是否有毅力了。

解決基礎知識不足的問題是必須要做的事情，而跟上同時在進行的課程也是很有必要的，那麼這又該如何做呢？

悅然同學沒有分享這方面的經驗，但是我這裡有一個建議可供遇到這種情況的同學參考：

解決這個問題的最大關鍵之處就在“預習”上。

但是這種預習和普通的預習還不一樣。

如果是普通的預習，更多的時候隻是去了解一下後面要上的課程内容是什麼，然後梳理一下重點難點以提高上課的效率，當然，一些能力比較強的學生也會把一些題目、練習都做完，但是我認為對今天我們要說的這些同學而言，初期沒必要這麼做。

對基礎很差的學生來說，這種預習實際上本身又像一個發現自身不足的過程——因為很有可能你會發現有些内容是需要前面的基礎知識的，而由于前面沒有掌握好，所以在理解上是有困難的，那借助這樣的提前預習就可以讓自己清楚應該馬上去補哪些内容。

這樣的補習效率會比你從頭到尾按照順序來補習更高效、更有針對性一些。

但其實這種情況并不是特别多，尤其是在高一的時候。

在預習的時候，條件允許的話你也可以借助一些視頻、一些教輔資料來輔助自己去更好地理解。

一定要堅持，一定要有信心。

寫到這裡我不禁想起來很多年前我為了提高孩子的學習自信心，為了鼓勵孩子要堅持和努力的時候講過這樣的一段大概意思如下的話（當時具體怎麼說的記不清了）：假設這門課一共有1000個知識點需要你掌握，如果你總是盯着還有多少沒有掌握的你會很快喪失信心，但是如果你關注的是你能夠用多短的時間去盡快解決這1000個問題，那麼每解決一個問題對你來說都是進步，而這一切基本上都是取決于你自己的努力程度……

綜上，高一上學期數學沒學好千萬不要喪失信心，其實即便是高二甚至是已經上了高三了到這個時候數學沒學好也不要放棄，必看你覺得數學很難，但實際上理科是所有科目上相對最容易補習的科目，關鍵是方法 毅力。