林教頭風雪山神廟教案?教學目标（1）了解作者施耐庵及《水浒傳》的有關情況，我來為大家講解一下關于林教頭風雪山神廟教案?跟着小編一起來看一看吧!
林教頭風雪山神廟教案
教學目标
（1）了解作者施耐庵及《水浒傳》的有關情況。
（2）理清情節，鑒賞林沖性格的發展變化。
（3）探究林沖性格變化對認識當時社會的意義，領會本文“官逼民反”的封建社會現實。
教學重難點
重點分析林沖思想性格的發展變化及社會意義。?
難點景物描寫、細節描寫的作用。
教學方法
講授法、讨論法
教學過程
（1）單元導讀
這個單元學習小說。大家還記得嗎？我們在必修③曾學習過哪些小說？小說是人生的“百科全書”，閱讀小說，可以開闊視野，陶冶情操，提高我們的文化素養及審美能力。近幾年的高考閱讀題，考了不少的外國小說，我們在課外閱讀時還得注意這一點。
（2）本文導語
梁山好漢，一百單八将，個個叱咤風雲、令後人無限敬仰。大家能說出水浒的哪些英雄呢？……今天我們就來學習《林教頭風雪山神廟》，了解林沖被逼上梁山的辛酸史。
文本探究
（1）師課文的标題是“林教頭風雪山神廟”，請将此标題加以擴展，寫成一句話，概括出本文的主要内容。
生被發配滄州的林教頭開始時随遇而安，後來在一個風雪交加的夜晚，得知了奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。
（2）基本知識課件
小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節叙述和環境描寫反映社會生活。
小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境這三個要素。其中人物形象是主要要素。
主要人物林沖
典型環境風雪
課堂小結
作業布置
林沖原為東京八十萬禁軍的教頭，家境殷實，生活幸福，這樣的一個人，為何會一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？
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