以下内容為100期INTJ職業規劃系列課第014期八維功能Fe陰暗面短闆公開課。

0-1

Te思維方式

intj策劃者人格畫像，除了體現第一天賦才能Ni高瞻遠矚的戰略性視野，同時也體現了第二天賦才能Te野心勃勃、左右局勢的規劃性思維。

其中，嚴格按日程表生活、言談舉止富有目的性、結果導向、控制自己專注和持續行動的執行力——“将自己的思想和生活功利化”的Te思維方式，非常直觀地指明了intj第二天賦Te的兩個核心才能：擅長規劃，以及貫徹執行的能力；而且，更為重要的是，“充分施展Te，也就是通過‘規劃和執行’掌控有關自己的一切”是intj自我的核心需求。

因此，當Te的掌控需求得以充分滿足時，intj才能獲得真實的安全感。他們與外界互動時的個人态度和狀态，也随着滿足掌控需求之前與之後表現出非常明顯的變化。

首先，取得掌控前、或者局面失控時，他們的狀态通常是焦慮的、急躁的、難以耐心聽别人的建議和解釋的、容易怒吼他人的。

總之，對一切可能阻礙自己掌控結果的行為和思想，他們都傾向于（使用老者Ti）是質疑的、指責的、不容忍的，也由此容易表現出“冷漠、不僅人情、不考慮他人感受和不在意别人的看法和評價”的冰冷、嚴肅的态度，直到他們掌控了新一輪的局面；

其次，取得掌控、intj也因此收割了最大可能的自信和滿足感時，滿載而歸的他們才能将自己徹底放松下來，願意“揮霍”一部分時間和精力在沒有功利性、不求效益回報的事情上。

比如：

閱讀工作之外的書籍、與親友聚會和閑侃，或者其它沒有效益但自己感興趣的事（第三功能短闆Fi）。

通常，這個時候的intj是随和、不挑剔的，願意卸下掌控面具聆聽不同角度的觀點（第五功能Ne陰暗面），同時願意對這些可能性耐心分析它們的合理性（第六功能Ti陰暗面），以及願意安慰、鼓勵、給對方留面子和願意為了人際和諧而讓自己看起來是合群的（第七功能Fe陰暗面）。

0-2

完整思維方式

即，在四種思維方式中，intj對Te最有信任、勝任和自信感；同時也有很多“規劃和執行”的Te成功經驗，最為典型的是通過Ni-Te取得幾乎任何自己想要的一切的學霸才能。

但是，隻有掌控需求得以滿足時，他們才願意關注和滿足自我的其它需求：Fi共情、明确自我核心價值主張的需求，Ti做出合理規劃的邏輯分析需求，以及Fe獲得他人認同、團結社群的人際關系協調需求。

其中：

Fi是intj能意識到的意識自我，表現為intj能意識到自己“敏感而脆弱、想要任性按喜好行事的内在小公主”的這一面，但為了滿足掌控局面、承擔責任的Te面具，他們常常會壓抑她的需求——隻做功利、效益化的事，壓抑或很少做内心真正自己想做的事。Fi也因其任性和不穩定性而不被Te信任，成為了第三功能間隙輔助性短闆；

唯有intj在充分社會化、融入現實生産和生活的過程中，Fi才能得以不斷發展、成熟和穩定——不斷發現自己的喜好、明确更加具體的理想和使命；同時，在社會化過程中突破内在Ni視野的局限性，見識越多Ni視野之外的可能性，越能激活intj打開自己的開放性（Ne）并表現為更有創造性、更加靈活。在此基礎之上，intj才有機會和能力做出更加合理的規劃（Te）——充分結合Fi自我的理想和需求、不急于掌控地考慮各種可能性（包括耐心聽取建議），從而在規劃的過程中充分激活邏輯分析陰暗面，做出更加合理地規劃，更好地滿足Te的掌控性需求。

如若不然，Fi發展不成熟的計劃是不持久的，沒有熱愛的規劃很容易因效益不理想而被intj放棄，隻能不斷換項目；而潛意識Ne未能意識化的intj是野心勃勃但思路打不開的，容易一意孤行、規劃不合理而損失慘重的。

0-3

Fe思維方式

相較于二三六區域，将第七功能所在區域的Fe自我意識化、整合的過程，是intj面臨的更複雜和艱巨的任務，也是大部分intj中年危機的核心内容之一：難以接納Fe自我。

從角色職能角度而言：

Fi内在情感信念是輔助intj指明Te規劃的内容和方向，Ti則是輔助intj進行反思、自我苛責、警告自己方案合理性的保護功能。因此，大部分發展較為充分的intj都能有效利用二者配合Te自我實現自己的目标；但是，對于Fe思維方式而言，盡管它是intj的潛意識自我但他們并不容易意識到這一點，且很容易将其認為是Te意識自我的最大威脅。

“人是最大的變量，人的心、人的情緒更是難以捉摸。靠最自信的Te不僅難以掌控它們，反而容易被負面評價為‘冷漠、冷血而無情’；而若是讓自己變得富有人情味、關注他人感受和需要，那麼，就意味着intj必須放下對Te的掌控需求。intj不敢、不願意這麼做，這會讓他們失去自我，毫無安全感可言”。

因此，對Fe陰暗面短闆的關注和思考方向，除了思考intj如何改善人際關系短闆，還應該關注更為重要的3個方向的内容。

其一，理解。長期對人際關系的忽略、缺乏關注，以及盡可能避開“主動社交”内容而導緻人際能力的荒蕪。因此，首先，人際短闆是能夠理解的，對intj自己和他們身邊的人而言；基于此才能制造出積極改變的态度、改變的内容和方向，以及自我接納的勢能。

其二，表現。intj自我心靈中荒蕪的部分，與intj使用在人際關系中很容易表現出來的“笨拙、愚蠢”的原型角色“愚者”的象征内容是一緻的。比如，intj自信滿滿的完美計劃因未充分考慮大家的立場而無法執行、難以帶動群體的積極性；也可能從客觀立場上而言非常完美的計劃，但因為沒有跟上一層及的權限進行商量（獲得其審批、讓其拍闆和定奪），從而不被采納（可能是站不住腳的理由），或者被莫名其妙邊緣化、不被賞識；或者比較典型的場景是，在社交過程中，intj習慣性好為人師，隻想給予對方自己認為最好的理性規劃（策劃者立場），但經常搞不清楚、沒意識到要去搞清楚對方需要的是理性建議還是情感鼓勵。

其三，觀察。理解為先，特征為次，二者能幫助intj在最短時間内養成不斷自我覺察的習慣。當然，對人際關系的刻意練習需以協調人際促進目标實現為根本，不服務于Te的人際練習對intj而言一曝十寒，毫無意義。