英語精細化教研?學期初，在郭傑校長、張淩雲副校長的引領下天山一校正式成立四支“科任名師工作室”，我來為大家講解一下關于英語精細化教研?跟着小編一起來看一看吧!

英語精細化教研

學期初，在郭傑校長、張淩雲副校長的引領下天山一校正式成立四支“科任名師工作室”。

王英奇英語名師工作室全體成員追尋着小學英語教育美好的理想，執着于生命境界的飛躍,滿懷激情地走到一起，共同邂逅一段美麗的時光，攜手寫下“幸福教育”這最美的風景。

近日，王英奇英語名師工作室在校内開展主題為“聚焦核心素養，提質增效課堂”的英語教學研讨活動。張淩雲副校長給全體成員提出了殷切的希望和要求，她勉勵大家要加強專業知識和理論水平的學習，立足本校課堂教學實際，從提高學生學習興趣入手，積極探索學習英語的不同模式。不斷總結優秀經驗成果，并提出名師工作室與教研組緊密結合，落實小組合作學習中的重點問題，包括小組讨論、成員角色、彙報展示、鍛煉學生的能力等。

王英奇老師為本學期名師工作室的教研活動拉開了序幕。王英奇老師2011年參加工作， 10年來一直工作在教學一線。曾多次獲沈陽市優秀課，皇姑區優秀課。她不斷精進自己的教學水平，積累豐富的教學經驗。她立足學生，引導學生，注重全體學生的探究性學習和合作學習，充分發揮教師的主導作用。她執教的六年英語閱讀課《Little Justin》通過情景教學，創設情境等方式讓學生在輕松愉快中學習了知識，發展了能力。閱讀課往往因為詞彙量大，篇幅長而顯得不好掌握課堂，但王英奇老師的這節課卻充分激發了學生的學習興趣，提高了學生學習的積極性。

課後，王英奇英語名師工作室成員們依托示範課，進行了研讨。成員之間不斷探讨交流教學經驗和教學方法，每位工作室的成員都受益匪淺。

課餘時間，王英奇老師帶領工作室成員不斷研究教學設計，優化教學方法。工作室成員虛心請教，不斷提高自己的英語教學水平，骨幹教師逐漸在名師工作室的引領下快速成長起來。

名師工作室種子教師趙爽，在名師王英奇的引領下表現出色，在9月16 日上了一堂紮根教材的英語研讨課《Are you happy》。本節課内容是幾個表示感覺的單詞和一個句型，因此她結合了學生都比較熟悉的故事《賣火柴的小女孩》進行教學，在創設的情境中，抓住教學中出現的契機，使學生根據上下文意義的關聯來體會單詞的含義。同時結合舊單詞學習新詞彙，學生被巧妙地激活，從而學得更主動、更紮實并能讓學生熟練地将所學知識運用于實際交流當中。

工作室成員的骨幹教師何璇老師2015年參加工作。在名師王英奇老師的引領下逐漸進步， 在9月17日上了一堂立足學生的英語研讨課。她執教的四年英語閱讀課《A Thirsty Bird》，引導學生用英語把熟悉的《烏鴉喝水》的故事内容，用英語表達并且表演出來。學生們的注意力一直跟随老師，學習興趣濃厚，表演積極性很高。學生在英語課堂上學習了知識、鍛煉了能力，增強了信心。

9月23日種子教師白麗萍老師帶給我們的是五年級上冊《Unit 2 Period 1 Listen and say&Look and learn》的内容。白老師通過熱身活動進入英語課堂，呈現了輕松活躍的課堂教學氛圍。在角色扮演的環節，孩子們争先恐後地積極嘗試，課堂氣氛非常活躍。白老師流利的英文發音充分展現了她的專業性。同時，白老師非常注意學生的語音語調教學，注重培養學生的閱讀能力。

10月20日骨幹教師張慧萌老師執教的是三年級上冊《Unit5 My family》的内容。張老師教态大方，有親和力，倡導快樂英語教學方式。讓學生在情境中學習，在學中玩，在玩中用，教學方法靈活多樣，調動所有學生的學習興趣，課堂參與率100%。本節課最後愛家人，愛父母的主題教育更是點睛之筆，讓孩子們在知識習得的同時也學會感恩父母。三年級是英語教學的起點，對于學生英語學習興趣和習慣的培養至關重要，張老師努力幫助每一個孩子打下良好的英語基礎。

講台是美麗的，黑闆是有吸引力的，老師們更是魅力四射的。

課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目标的最重要環節。郭傑校長和張淩雲副校長對王英奇名師工作室的成員們寄予殷切的期望。希望大家能以名師工作室為載體。工作室的每一位教師在王英奇老師的引領下，不斷反思，不斷總結，不斷充實自己。增強自身素質和業務能力。為提升我校英語教師的課堂教學能力、打造高效優質課堂，提高英語教學質量貢獻自己的力量。

英語名師工作室不僅為教師提供了提高自身素質的空間，也為教師提供了鍛煉成長的平台，為教師創造了互觀互學、交流研讨機會，尤其是給青年教師在教學領域提供了良好的學習範例也成為她們互相學習、互相促進的大家庭。在這個大家庭裡，她們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，她們體會了互助共進的熱情。讓她們以關愛為支點，撬開知識的大門；以教誨為明燈，指引青春的迷津；以溫暖為樂土，培育智慧的幼苗；以無悔為格言，踐行生命的責任。