199 學校——如何實現科學發展

科學發展觀的第一要義是什麼?

發展。

學校的前途在哪裡？

在不斷發展中找到自己的位置。

盡管學校已經取得了很大的發展，但還要繼續發展；

盡管學校面臨着各種艱難曲折，但還是要想方設法實現發展。

隻有在不斷發展中，學校才能永遠立于不敗之地；

隻有在不斷發展中，學校的全體師生才能發展。

發展，跨越式的持續發展，必須成為每一個學校人的牢固信念，不懈地追求和踏實的行動。

科學發展觀的核心是什麼？

以人為本。

學校以人為本，就是要以教師為本，以學生為本，以家長為本。

如何做到以教師為本？

首先就要明确教師的需要是什麼？

教師的第一需要是生存。

所以學校要能為教師創造一個不斷提高的經濟待遇環境，課時補貼和各種節日慰問能夠穩定提高，外面引進教師的編制問題要有計劃地逐步而迅速地解決。

教師的第二需要是發展。

所以學校要能為教師搭建一個不斷提升的發展平台，從專業的角度到綜合的榮譽，讓教師一年一個台階，不斷進步。

教師的第三需要是尊重與安全。

所以學校應尊重每一位教師，不論年齡大小與性别差異，也不論水平高低與能力強弱，關心他們，幫助他們。

讓每一位教師都能感受到自己是學校的主人，而不是被雇傭的“工人”；

讓每一個教師都感到自己是學校不可或缺的一分子，從而充滿了安全感和歸屬感，在一個輕松的心态下努力去工作。

在這裡，核心是校領導要尊重每一個教師，并為每一個教師排憂解難，盡力做好每一件哪怕是最小的事，隻要是為教師服務，讓教師滿意，那就是大事。

如果不能及時解決，也必須向教師做出合理的解釋，赢得教師的理解和支持。

科學發展觀的基本要求是什麼?

全面、協調、可持續發展。

什麼是學校的全面發展？

那就是說不能隻用高考成績來衡量學校的發展，還應該包含學生的思想、教師的樂業、學校的内涵等各個層面。學校文化建設正是這種全面發展的一個體現。

什麼是學校的協調發展？

就是各方面的發展就要突出重點，又要統籌兼顧，不能顧此失彼，頭重腳輕，更不能隻抓一點，不及其餘。

在目前招生壓力不斷加大的前提下，不斷提高高考成績，用高考成績來說話，這無疑是必要的，但也決不能“僅此一招”。

什麼是學校的可持續發展？

就是連續不斷、持續提高的發展。

學校的高考成績要可持續發展，需要生源質量的持續提升；而生源質量的持續提升，又依賴于高考成績的不斷提高。

這樣一種聯系，做好了是良性循環，學校可以持續發展；

做不好就是惡性循環，學校的明天堪憂！

科學發展觀的根本方法是什麼？

統籌兼顧。

就是在集中精力解決主要矛盾的同時，也要恰當解決好次要矛盾。

對于學校而言，教學質量特别是高考質量是生命線，無疑是重點中的重點。

但要解決好這個問題，隻抓教學，隻抓高三是不夠的，好必須抓好其他工作，如招生、高一和高二工作，以及校園文化建設，教師對學校發展的認同感和滿意度等。

如何統籌好招生工作？

我以為，這是一個系統工程，需要一個長期的過程。

現在學校的招生工作為什麼這麼難?

原因是多方面的，有曆史的，也有現實的；有客觀的，也有主觀的；有外部環境的壓力，也有我們自身的問題。

曆史的、客觀的以及外在的壓力，我們無法改變也不必後悔。

我們可以從主觀因素、現實因素以及自身問題去努力——

創造各種有利條件，變被動為主動，變劣勢為優勢，揚長避短，主動出擊，長期堅持，招生工作這場“持久戰”，是完全可以打赢的。