一、字詞部分：

（一）認識新偏旁：

弓字旁（和弓箭類武器）——張 ;

金字旁（與金屬有關）——錢；

走字旁（一般和身體動作有關）——趙

（二）認讀二類字、掌握一類字

二類字：姓 氏 李 張 古 吳 趙 錢 孫 周 王 官 要準确認讀。

一類字：姓、什 麼 雙 國 王 方

以上生字，要在田字格規範、端正、整潔地書寫，并且能準确運用由生字組成的詞語。

1. 書寫要點：

姓：8畫,左右結構。是本課難寫美觀的一個生字，要給予孩子一定指導。

左窄右寬，左邊女字旁的“提”不要出頭，右邊“生”的三橫之間距離要勻稱，第一橫寫在橫中線上,與女字旁的“提”基本在一條線上，最後一橫最長。

什：4畫,左右結構。

左窄右寬。“十”的橫靠近單人旁的豎起筆,在橫中線上右行,豎靠豎中線右側,收筆處比單人旁底端略低。

麼：3畫,獨體字。

撇在豎中線上起筆,在橫中線上收筆。“撇折”的折角不能太大,所

以起筆的撇要傾斜一些,穿過中心,折筆處在左下格,略往上斜。

雙：4畫,左右結構。

第二筆是點,第四筆是捺,捺最好有小腳。注意第二個橫撇穿插到左下格。

國：8畫,全包圍結構。

方框要寫得方正,上下寬度要相等。“玉”的一堅寫在豎中線上，中間一橫寫在橫中線上。

再次提醒全包圍結構書寫要注意：先外後内再封口。

王：4畫,獨體字。

第二橫在橫中線上,堅在豎中線上。三橫之間的距離要相等,最後一橫最長。

方：4畫,獨體字

筆順:點,橫,橫折鈎,撇。第三筆筆順是易錯點，要關注孩子的書寫是否準确。

點寫在豎中線上,“橫折鈎”要注意筆勢的變化,起筆在中心點上,“橫”要短,微微向右下方傾斜,“鈎”在豎中線收筆。末筆撇要舒展。

2.組詞（結合熟字組詞）

姓：大姓、百姓、姓王、國姓

什：什麼

麼：多麼、什麼、是麼、對麼

雙：雙方、雙手、一雙、雙耳、雙目

國：中國、全國、國王、出國、國人、國土、國學

王：國王、大王、女王、王後

方：東方、西方、南方、北方、正方、雙方、後方、對方、比方

二、課文部分

姓氏歌

你姓什麼？我姓李。

什麼李？木子李。 （結合課後第2題：

他姓什麼？他姓張。 你姓什麼？我姓方。

什麼張？弓長張。 什麼方？方向的方）

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

中國姓氏有很多，

趙、錢、孫、李，

周，吳、鄭、王，

諸葛、東方，

上官、歐陽……

1. 完成課文背誦。

2. 第二小節14個姓氏中，8個單姓，4個複姓。

3.三種介紹姓氏的方法要掌握：

（1）加一加：李、張、胡、吳、許

（2）說偏旁：徐

（3）組詞：方

（二）拓展（學有餘力的孩子可以參考）

1.課本插圖上的姓氏認一認、記一記。

2.姓氏起源以及曆史名人

課堂上以“張”為例，講述了張姓起源，并列舉了張姓名人，孩子們相關積累較少。

周末可以和孩子一起查閱資料，找一找自己姓氏的起源，以及曆史文化名人，讓孩子對自己的姓氏更加了解，對中華姓氏文化更感興趣。

3.和同學、家人進行姓氏問答遊戲

課堂練習視頻已發送給大家，可以在周末和孩子就親友的姓氏，運用“他姓什麼？”這一句式進行練習。

注意：介紹姓氏要用上加一加、說偏旁、組詞的方法，當然，也鼓勵孩子用自己的方式。

4.仿寫

在課内課外練習的基礎上，将口頭語言形成書面語言。

請參照本文“你姓什麼？我姓李。什麼李？木子李。他姓什麼？他姓張。什麼張？弓長張”這4句話進行仿寫，要做到語言規範、準确、完整。（5 3 中有練習）

5. 拓展兒歌

木子李，禾子季。

弓長張，立早章。

古月胡，口天吳。

三橫王，草頭黃。

言午許，雙人徐。

耳東陳，幹鈎于。（可以加入孩子的仿寫）

中國人，百家姓。

百家姓，一家人。

6.《百家姓》

本文第二小節“趙錢孫李 周吳鄭王”選自《百家姓》。

《百家姓》是一篇關于中文姓氏的文章。按文獻記載，成文于北宋初。共收錄姓氏568個，其中單姓444個，複姓124個。

《百家姓》采用四言體例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻。

《百家姓》的内容并沒有别的涵義，僅僅是以姓氏排列的四字韻文，排列方式除趙、錢、孫、李有其特殊意義之外，接下來的周、吳、鄭、王……等姓氏，大緻都是依照當時國内大族或一般常見的姓氏排列。

“趙錢孫李”成為《百家姓》前四姓是因為百家姓形成于宋朝的吳越地區，故而宋朝皇帝的趙氏、吳越國國王錢俶、正妃孫氏以及南唐國主李氏成為百家姓前四位。

《百家姓》與《三字經》、《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。