又是一個畢業季。同學們即将滿懷憧憬，信心百倍地踏上職業之路。“職場老魚頭”在此，向同學們表示由衷地祝賀。作為過來人，我誠心向同學們進一言：課堂有老師講授、批改，學校可以預習、補考，而職場沒有。

走出校園，同學們須盡快轉換身份，轉變心态，走上社會，走進職場，實現由“優秀學生”到“職場精英”的華麗轉身。

畢業季，放飛夢想，滿懷憧憬

一、職場“教”的不同：不負責“包教包會”

剛畢業，走進職場，作為職場新人，大多數職場沒有師傅帶教的程序，而是安排工作，直接上手。

有些職場，會有老師傅帶教，給你傳授經驗。但是這個傳授，與學校裡老師的講授大不同。老師是有教無類，而師傅可不一定。你沒有潛質，總是學不好，師傅可以向職場建議調整你的崗位，而帶教更适宜的人。因此，要記住：職場沒有人對你必須包教包會。那個苦口婆心，嘔心瀝血地教你學習，且一心包教包會的老師，隻存在于學校。或許遇到職場上的師傅之後，你更覺得學校那個嚴厲的老師是最好的。

職場師傅不好嗎？不是的。隻是教授方式和目的不同而已。一般老師不好換學生，不能說這學生學習能力差我不教了，換一個。但是職場師傅可以這麼做。因為職場師傅也有在實踐中幫助職場選人的義務。你不學，你學不會，有人願意學，有人學得會。教不會，可以不教，可以換人。從這個意義上來說，課堂有人為你講授，傳授技能，但職場沒有。

有老師教，真好

二、職場“批改”的不同：有“批”的意見，往往沒有“改”的答案

老師發現你錯了，不僅指出錯誤，還要求你改正，且往往教會你正确答案即怎麼改。在職場，領導或同事，沒有發現你錯誤的義務。你錯了，隻要不影響職場工作，一般人不會沒事找事主動給你指出來。你有錯誤，影響到職場或同事利益，就有人批評你，指出你有錯。但是找到錯誤，改正錯誤主要是你個人的事，别人沒有幫你找到解決問題答案的義務。改得了，不犯就繼續幹，改不了，幹不了，隻好換環境。

職場就沒有互相幫助嗎？有。但是，像老師那樣，把告訴你如何改正錯誤，找到答案視為己任的，已經沒有，怎麼糾錯是自己的事。可以說，職場有考核，有查錯，有“批”，但是無“改”。課堂上，老師幫你批改，但職場沒有。

感謝老師告訴我們正确答案

一、職場沒有“預習”：每一項工作都是“突襲”

學校學習，有現成課本參考，提前通知，留有時間供你預習，為考試做準備，但職場沒有。職場新人，面對的都是新工作。工作上手，隻能接着幹，沒有“預習”一說。對于未來可能存在的問題，隻能預測，不能預習。絕大多數工作，隻能往前做，隻能前進，不能停下來回頭看，再重來。

職場工作不可以事先謀劃嗎？可以。但是，沒有“課本”就沒有現成方案，也不知道答案，甚至就沒有标準答案。學校學習，可以預習，但職場不具備“預習”的條件，沒有預習。

二、職場沒有“補考”：錯了就有影響、損失，回不了頭

學校學習，考試沒考好，可以補考，并以補考的成績記錄在案。可是，職場根本就沒有補考。職場工作，錯了，就會造成不良影響，或者造成損失，就要承擔責任，不可能有不疼不癢地再次補考的事。

職場就沒有改錯的機會嗎？有。但那不是補考，錯了就是錯了，錯誤的“成績”消除不掉，糾錯隻是總結教訓，避免再犯，承擔損失。

學校學習有競争，但是有老師和學校站在你的身後，一門心思幫助你學好，考試合格，順利畢業。有人給你講授，并給你批改作業，告訴你正确答案。有書本給你參考，你可以預習，考不好還可以補考。除了犯了重大錯誤被開除，否則，你不會被淘汰。但是這一切，随着走進職場，就都變了。

職場競争是考驗單兵素質的作戰。沒有人專門負責給你傳授業務知識和業務技能，主要靠自己學習和實踐，沒有人給你“批改”，告訴你正确答案。也沒有“預習”機會，因為沒有課本，沒有考試範圍，所有的都是“遭遇戰”，更沒有“補考”，每一次的“不及格”，都是一次不成功的“考試”，都算成績，都記錄在案。不及格次數多了，不是補考而是“退學”。别說犯錯，就是你沒有犯錯，隻是進步不大，就可能被“退學”，失去該工作崗位。

沒有“補考”是職場和學校最大的不同。這要引起同學們的重視。對待工作，善作善為，從一開始就兢兢業業，嚴謹細緻。職場，不能說永遠就不犯錯誤，隻能說務必減少犯錯，不犯同樣的錯誤，不犯大錯誤。工作可以改錯，但沒有“補考”，已經走過的路，不能回頭，隻能吸取教訓，在失敗中成長，把未來的事情做得更好，一次性考出好成績。

恰逢畢業季，同學們從繁重的學業中解脫出來，正歡歡喜喜地走向職場。此時，我不該“煞風景”“潑冷水”。但是，作為從校門進職場的曾經的學生，我在職場也“吃過虧”“跌過跟頭”。因此，我有意把我感受到的真實的職場提前告訴同學們，就算送給同學們進職場之前的最後一份“預習”資料吧，并祈願同學們盡快轉換身份，轉變心态，在職場都“考”個好成績，成為職場精英。

轉換身份，轉變心态，實現由“優秀學生”到“職場精英”的華麗轉身