導語：某省級中學老師發現：高一320名新生中有80多名來自單親家庭。廣州市21中心理教師李曉月連續10年的調查顯示，單親學生的比例從20%增至30%。

　　320名新生80名是單親

　　中學心理教師統計：十年來單親學生比例由20%增至30%

　　某省級中學老師發現：高一320名新生中有80多名來自單親家庭。廣州市21中心理教師李曉月連續10年的調查顯示，單親學生的比例從20%增至30%。

　　班主任和心理教師都為這一特殊群體傾注了更多的心血，但調查證實，離異家長如何對待孩子更重要。專家支招，最重要的是充分溝通，将“父母離婚，對你的愛不會變”的信息傳達給孩子。

　　本報記者何雪華

　　單親比例10年增10%

　　廣州市屬某重點中學高三級班主任王洋翻着一沓學生注冊表，這個新接手的班，40多人裡有12個是單親家庭學生，“這名學生跟媽媽生活的，空着家庭成員欄的第一行，他說那原本是爸爸的位置”。而王洋剛送走的那個班，50多學生裡就有17名是單親孩子。

　　廣州市越秀區某省一級中學高中部的高一級級長發現，該年級320多名新生有約80人來自單親家庭，“有的還在登記時隐瞞了父母離異的情況。”

　　廣州市21中專職心理教師李曉月告訴記者，目前廣州甚至廣東都沒有專門統計過單親學生的數量及相關比例，但出于心理教學的需要，她連續10年關注單親學生情況發展，發現十年前還隻是50人一班裡有10個左右的單親學生，目前已經增加至15個左右，比例從20%增加至30%。

　　單親學生更敏感脆弱

　　王洋做了7年的班主任，對于單親學生越來越多的情況，“感覺沉重”。

　　在他眼中，單親學生與在完整家庭中成長的學生相比，對身邊事物分外敏感，無論對于學習、玩樂、情緒、心态等缺少自制力。絕大部分單親孩子不願公開家庭情況。

　　在學期間父母離異，學生的情緒變化相當大，憂郁、喜怒無常、沮喪、恍惚，直接反映在學習上為明顯的學習效率變差，成績下降，重者無心向學。

　　資深學生心理教師李曉月表示，父母離異對于學生的心理傷害很大，家庭的破裂讓他們沒有了安全感，變得不信任人，心理脆弱。小部分學生甚至變得怨恨情緒濃重，感覺自己被遺棄了，“個别學生目睹了父母争吵、互相說壞話甚至打架，漸漸地産生仇恨心理，将仇恨延伸到各方面的人或事”。

　　為何越來越多單親學生？廣鐵一中、恒福中學、市21中、廣東省心理研究所等單位的心理教師或專家都表示，這正是離婚率越來越高的社會現象投射到校園的表現。

　　單親孩子普遍感到“被遺棄”

　　廣州市21中心理教師李曉月的研究發現，面對這一家庭變故，除了個别單親學生能直接說出來，表現出無所謂，甚至有的敢于稱“我就是單親，是媽媽一人帶我”之外，部分孩子失去了原有的開朗或平靜，“被遺棄”和“都是我的錯，是我不好才造成父母離婚”是最普遍的心理感受。

　　李曉月指出，單親學生在校園裡最容易出現的是主動犯錯違規，以圖引起父母注意，她常了解到的學生心态就是“隻有這樣，學校才會請家長，他們才會聚首，我在給他們創造碰面的機會，說不定真能撮合他們重新在一起”。

　　班主任們表示，教育單親學生的最大原則就是适度關注而不能流露任何“可憐他”的心态。事實上，由于失去了一方關愛，有不少孩子變得更成熟，也更努力學習，讓留守着自己的媽媽或爸爸從自己的成長中獲得快樂。

　　告訴孩子對他的愛不變

　　對于很多離婚夫妻因為不知如何對待孩子的頭痛問題，老師和專家支招，首先最重要的是充分溝通，将“離婚是大人的事情，我們是因為不合适在一起才分開，不是因為你才離婚，對你而言，我們的愛護是不會變的”這樣的信息準确傳達給孩子。