加強鄉村教師隊伍建設的意義-tft每日頭條

加強鄉村教師隊伍建設的意義?新華社北京12月29日電（記者胡浩）教育公平是社會公平的重要基礎29日召開的國務院常務會議部署多方面舉措，通過加強鄉村教師隊伍建設，保障進城務工人員随遷子女就學等，進一步促進教育公平，我來為大家科普一下關于加強鄉村教師隊伍建設的意義?以下内容希望對你有幫助!

加強鄉村教師隊伍建設的意義

新華社北京12月29日電（記者胡浩）教育公平是社會公平的重要基礎。29日召開的國務院常務會議部署多方面舉措，通過加強鄉村教師隊伍建設，保障進城務工人員随遷子女就學等，進一步促進教育公平。

在廣袤鄉村，290多萬名鄉村教師在崗位上默默奉獻，用愛心和智慧點亮孩子們的人生夢想。

專家指出，黨的十八大以來，鄉村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升。但是面對新形勢新任務新要求，鄉村教師隊伍還存在結構性缺員較為突出、素質能力有待進一步提高、發展通道相對偏窄、職業吸引力不強等問題，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。

為吸引更多優秀人才在鄉村任教，提升教育質量，國務院常務會議決定，強化鄉村教師待遇保障。嚴格落實義務教育教師平均工資收入不低于當地公務員的規定。提高教齡津貼标準，績效工資核定向鄉村小規模學校、艱苦邊遠地區學校等傾斜。安排中央預算内投資，支持艱苦邊遠地區改善鄉村教師周轉宿舍，推動地方為鄉村教師提供穩定性住房。

會議提出，加強對鄉村教師的培訓，促進培訓與學曆教育相銜接，支持鄉村教師便捷提升學曆。繼續實施“優師計劃”，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養萬名本科師範生。放寬鄉村教師職稱評審學曆要求，提高教學實績權重。引導優秀教師向鄉村學校輪崗流動。營造尊師重教社會氛圍。

保障進城務工人員随遷子女在流入地平等接受義務教育，事關教育公平和人民群衆切身利益，也是适應我國城鎮化發展、促進社會公平的迫切要求。

統計數據顯示，2020年，全國義務教育階段進城務工人員随遷子女1429.7萬人，占在校生總人數的9.1%。其中，在公辦學校就讀的比例為80.0%。

如何确保随遷子女享受公平而有質量的教育？國務院常務會議提出，切實保障進城務工人員随遷子女平等接受義務教育，堅持以流入地政府為主、公辦學校為主，納入當地教育發展規劃和财政保障。嚴禁收取借讀費、贊助費。創造條件，為随遷子女在流入地參加中考提供更多機會。（完）