在學校的英語課上，語音内容被剪掉了。除了國際音标，其餘95%的學生英語發音都沒學會，那麼什麼樣的英語發音才是标準的呢?不知道怎麼發音但是不知道往哪個方向努力，所以發音不準，英語也聽不清楚。

　　我看到有人說，在培訓班上了一個星期的課，或者跟外教學了三天，就能說一口比較标準的英語，有人說模仿英語的聲音很久了，已經做得比較标準了。甚至有人說英語發音，是不标準的“口音”，隻有上課不讀不咽的發音才是正确的。

　　以也是這樣嗎?事實上，成年人不能通過模仿來學習英語發音，所以他們聽不清楚。中國人不能像英，的美人一樣說英語語，這是一個流行的觀點，也是基于這個前提。

　　最多三天或一周學會的發音隻是如何讀字母或音标，這隻是英語語音課程内容的5%。要聽清楚英語的聲音并發出清晰的聲音是不可能的。更何況為了這5%上學基本上是不對的。

　　中文的普通話發音獨立清晰，每個漢字都是這樣發音的，不管是不是放在一個句子裡。除了少數變調和輕聲，大多數漢字的發音都是固定的。中國成年人習慣了普通話的發音，很多人把以作為英語的發音标準。

　　每個人都聽過真實的英語聲音，但也有幾個人從客觀的角度分析過英語聲音的特點。英語的發音與普通話完全相反。當單詞獨立發音時，當它們被放入句子中時，大多數會改變它們的聲音。這樣發音是極其罕見的。也就是說，英語語音是一種音變，與固定的中文完全不同，然而，在多彩的英語做總結之前，全國并不知道英語語音具有音變廣泛的特點。

　　單詞放在句子裡，大多數情況下都會變形，很少有一的單詞原型，比如：名詞-形容詞等。學校把單詞變形放在語法裡學習，這叫“形态學”。學生講完後背誦。單詞的音變比變更的音變更廣泛，要學的内容也越來越重要。但是學校沒有安排任何課程，也沒有談過。中國大部分人不知道，很少有同學做過一點探索和總結。比許多人認為音标似乎認識這些詞，但他們不能認識它們。

　　因為單詞有一些語音變化，所以發音不像每個音标人。有些人能聽到字典裡的單詞，但他們聽不到句子中的任何東西，因為單詞在句子中基本上改變了它們的整個聲音，所以很少能保持發音不變。然而，我們在音标，甚至學得不好，我們不知道音變的存在，我們不知道音變原則、變成了什麼。聽起來像是一串模糊的呼噜聲，所以我們聽不清楚、怎麼會不會模仿。

　　而且，很多人把以誤認為是英語發的每個字，就像中文，一樣，、的區别很明顯，所以就變成了一個硬邦邦的中國英語，每個字都是這種中國風在英語的外國人幾乎看不懂，因為英語的發音根本不是這樣。就像一首音樂悠揚好聽，如果你做一頓飯，比如那些學樂器但是練得不好的人，那就不是音樂，聽不進去。

　　很多人也認為英語發音不重要，不然為什麼中國學校把發音剪掉了?你有沒有想過：，如果中國學校不切斷發音而是認真教發音，大部分中國的人是不是已經學會英語?這也許發音是中國學習如何學習英語的關鍵

　　其實英語是音系語言，語音是英語的核心英語的内在邏輯和意義都藏在聲音裡，而不是文字裡。如果你發音學得好，可以聽發音寫單詞，甚至聽發音猜意思。聲音相當于項鍊的繩子，是内在的邏輯紐帶。沒有聲音，英語就像一顆破碎的珠子。抓一些片段，對大腦的刺激量遠遠不夠，不可能在頭腦中自動形成語言能力。因此，中國人永遠學不會英語

　　英語的發音非常重要。不要說以中文發音不重要，所以你不在乎英語發音。要知道中文是表意語言，發音真的不重要。

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