随着國家綜合實力的發展，國家對于教育方面的投入越來越多，社會上對于各類教師崗位的需求也越來越大。學前教育和小學教育專業發展至今日，雖然都是針對低齡兒童教育的專業，但相互間的區别可不小。那麼，自考學前教育和小學教育專業到底有什麼區别呢？

• 學前教育專業從字面上不難看出，該專業培養的是教育學齡前兒童的教育人才。該專業畢業生可從事的就業方向一般是在幼兒園或托管中心擔任幼師或幼教。現如今許多家長都本着“不能讓孩子輸在起跑點上”的想法，早早就把孩子送到幼兒園或托幼機構進行學前培養，再加上國家開放二胎政策，使得幼師的人才缺口增大，因此該專業就業前景非常好。
• 小學教育專業培養的是有一定的專業素養、思想素養和知識基礎的小學教師。從幾年前開始，教師的準入已經向社會放開，隻要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競争教師崗位。尤其是随着社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競争行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

通過對兩專業的介紹，不難看出兩者之間的區别着實不少。

一、就業後服務對象不同

• 這是最顯著的區别，學前教育畢業後從事的是幼教和幼師等相關職業，服務對象是3～6歲的學齡前兒童。而小學教育專業畢業生多是擔任小學教師，服務對象是一到六年級的小學生群體。

二、課程設置不同

• 不同的專業課程自然是不一樣的。就拿南充自考本科為例，除去公共課程，專業課程如下：
• 學前教育本科：學前衛生學、幼兒園課程、學前教育原理、學前教育心理學、學前教育研究方法、兒童發展理論、幼兒園組織與管理、學前比較教育、學前教育史、低幼兒童文學名著導讀、學前兒童心理健康與輔導、學前兒童發展評估、家長工作與家園溝通、幼兒園班級管理、幼兒教師教研指導、畢業考核
• 小學教育本科：教育學（二）、中小學教育管理、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、教育心理學、中外教育簡史、教學技能與教學藝術、現代教育測量與評價學、[小學語文教學研究、小學數學教學研究二選一]、教育行政學、學校管理學、比較教育、畢業考核
• 學前教育針對的是學齡前兒童，因此該專業設置的是學前衛生學、幼兒園課程、低幼兒童文學名著導讀等偏重于兒童啟蒙方向的課程。而小學教育畢業生多從事小學教師，因此該專業的課程更偏重于教學技能和教學原理，如教學技能與教學藝術、教育心理學、學校管理學等。

三、考編及就業方向不同

• 如果從考編制進學校當老師的角度講，小學教育可以考學前教育編制，可以從事幼師教育。但學前教育不能考小學教育編制，不能從事小學教育。但學前教育是屬于近幾年興起的專業，有着良好的就業形式。學前教育專業以後的就業方向是幼兒教師、早教機構、兒童玩具制造公司、兒童刊物出版社等等。小學教育專業畢業生的就業方向是小學教師、家教輔導、教輔出版社等等。各有長短，沒有什麼好壞之分，根據自身情況選擇。

具體涉及到哪個專業好考，其實在南充自考來說，都是小自考，統考課程均為6科，其餘為省考課程。所以在難度相當的情況下，選擇專業還是要看以後想去幼兒園還是小學。