中學語文教學反思20篇簡短?這個學期我采用了全新的教學模式和方法，目的是搞一次教學對比實驗這次月考，我帶的兩個班成績位列前茅，說明教學實驗取得了初步成效，這也為這次寫教學反思提供了很好的實踐素材支撐，下面我們就來說一說關于中學語文教學反思20篇簡短?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

中學語文教學反思20篇簡短

這個學期我采用了全新的教學模式和方法，目的是搞一次教學對比實驗。這次月考，我帶的兩個班成績位列前茅，說明教學實驗取得了初步成效，這也為這次寫教學反思提供了很好的實踐素材支撐。

我的教學反思如下：

反思一：不要滿堂灌，而要滿堂導。

上個學期，為了趕教學進度，我是白天也講，晚自習也講，人累得要死，嗓子都快講啞了，可實際效果并不好。這個學期，由于教學任務不重，時間也相對充裕，我采用了新的教學模式：

1、 學生根據導學案提前預習新課，自行寫出思維導圖；

2、 新授課前預備時間，請四位學生提前上講台演闆，寫出自己的思維導圖；

3、 課堂上師生一起對四位同學的思維導圖進行分析評價，老師做最終總結；

4、 把新課内容分解成幾個重點難點問題進行探究，大家一起分析讨論，然後再總結出探究成果；

這麼一套教學流程下來，教學效果明顯改善，同學們的學習主動性、積極性和創造性明顯增強，對新授課内容理解更透、記憶更強！

反思二：講練結合，不要占用晚自習時間。

上個學期，為了趕教學進度，晚自習基本用來講新課，我讓學生在課外時間做練習題。實踐證明，這樣安排效果很差：各科都布置作業，學生課外時間有限，難以保證作業質量，很多同學作業都是抄的。

這個學期，我不再占用晚自習時間，而是讓學生在晚自習做練習題，鞏固白天上課内容。上學期我把學生練習冊答案都收起來，害怕他們抄襲；而這個學期，我把答案發下去，讓學生做完題後及時自行糾正。答案看不懂的，可以問同學，也可以問老師。

學生有了充足的做習題時間，作業質量明顯改善。并且由于晚自習做題引發了困惑和思考，到第二天白天上課，學生聽講也格外注意和認真，提高了教學效率，這就是所謂的“不憤不啟，不悱不發”吧。

反思三：對學生多鼓勵，少打擊，做好思想教育工作。

上個學期，由于滿堂灌，導緻教學效果不佳；教學效果不佳，導緻心情不好；心情不好，就喜歡在課堂上發火；課堂發火多了，學生畏首畏尾，有問題也不敢問老師，最終造成惡性循環。

這個學期，由于采用了滿堂導的教學模式，加之講練結合，教學效果明顯增強，師生關系也明顯改善。課堂上讨論多了，鼓掌點贊聲也多了，考試分數也跟着多了，這是一種良性循環。

另外，我在班群裡把我想要說的話平心靜氣地告訴同學們，讓同學們明白學習的意義和方法，以便今後更加積極主動地配合老師的教學工作。

在這裡，我摘抄幾句在班群裡發送的格言警句：

學習就是重複重複再重複的過程；

創新就是颠覆颠覆再颠覆的過程；

成長就是改變改變再改變的過程；

成功就是專注專注再專注的過程；

修行就是自律自律再自律的過程。

這幾句格言警句正确揭示了學習成功的規律，且言簡意赅、深入人心，學生們紛紛表示受益良多，從此對老師布置的學習任務不再有畏難嫌多的消極情緒，反而是積極主動地尋找新的自學任務。

教育教學是個系統工程，涉及方方面面，以後還有很多值得反思總結的地方，這次就暫且做上述三點反思吧。

2022/4/2