#教育的目的是什麼#

教育的目的是什麼？探讨這個問題，我們時常會看到類似這樣的對話：那就是假設有人說，XXX大學畢業後，沒有找到合适的工作，還是當了工人或者家庭婦女。緊接着會有另外的人說，教育的目的是為了增長見識，和就業無關。但是，說這話的人，往往會在自家子弟考大學的時候，考慮專業就業率問題。

換句話說：跟人說讀大學不用考慮就業的人，其實也是很重視就業問題的。那麼，教育的目的是什麼？個人認為可以分兩個部分。

教育的使命之一，就是對學生進行意識建設。而意識建設，其實也包括兩個方面。

第一，就是對價值觀的培養。比如從小學甚至學前班，學校就會教育小孩子講文明、懂禮貌、團結友愛、做一個對社會有用的人。不過客觀來說，這些教育對一部分人産生影響，但對另一部分人并沒什麼作用——畢竟，校園霸淩的當事人，并不是沒受到這些教育，而是因為他們骨子裡就對學校的這方面的宣傳無感。

第二，則是對客觀世界的認知。比如很多知識，需要通過教育才能了解——比如文科的文學、曆史、哲學、地理，理科的數學、物理、化學、生物，此外還有藝術方面的音樂、美術、舞蹈。這些科目對很多人來說，可能一輩子都無法應用到就業領域——畢竟賣個菜不用考慮二元一次方程，在工廠當操作工，也不需要了解先鋒派文學。但是，這些學識，的确可以拓展一個人的視野。

說個最簡單的例子：小編知道一個女生，在大專期間被一個窮小子給騙的珠胎暗結。窮小子跟女生說自己家裡開跨國公司，有幾個億的家産，倘若這個女生對社會的财富分布有一定的了解，就可以通過概率論，來分析出窮小子說的話，可信度有多大。從而避免人生悲劇。但現實是，她偏偏沒意識到這一些。

其實對于絕大多數人，包括絕大多數大學生來說，讀大學後，大概率要成為打工人——畢竟按比例來說，能成為科研人員的、鐵飯碗群體的，以及成為老闆的，都是少數。而他們的工種，其實很大程度和大學專業有關。

比如大學學數控的，大概率從事機械行業；大學學土木工程的，大概率需要去施工單位；學護理專業的，多半是成為護士。這些都是很尋常的打工人。所以從這些角度來說，把考上一般的大學視為“天之驕子”“金榜題名”，其實是很不合适的。

而根據教育的目的來看中考分流，無疑可以得出結論：中考分流是無比正确的策略。假設取消中考分流，那絕對是精英階層向低層次愚民低頭的典型。

對于中考考不上普通高中的群體，主體上都是意識建設領域失敗的群體：就像前文提過，你和他提就業，他和你扯增強見識，你和他如果扯增強見識，多半他又要和你扯就業。這種人，不論是品質還是理解能力，都不适合接受普高及以上的教育。畢竟這種人非蠢既壞，接受再多的教育，對社會也是百害無一利。

而對于這群在意識建設領域的“殘次品”來說，去中職讀書，已經是對這個群體的格外照顧了。而如果取消中考分流，意味着“殘次品”會組團湧入普通高中，到時候，普高教學進度和教學質量，必将一落千丈。很多原本還可能好好學習，考個好大學的寒門子弟，也會被這群“殘次品”給拖累，

所以，中考分流是絕對需要堅持的。甚至如果太笨太壞的學生，職高也不要接收。笨學生可以去送快遞，壞學生可以吃牢飯。