語文、數學、英語作為沿用多年的“三大主科”，學習地位毋庸置疑，學生和家長花費大量的時間和精力去學習三大主科，尤其是英語輔導班更是從幼兒園開始，一直上到高考結束。

但是随着教育制度的改革，課程标準也在逐步完善，各科的占比以及地位也在發生着翻天覆地的變化，語文和數學自然是巋然不動的，但是英語的主科地位就逐漸遭到學生和家長的質疑。

大部分家長對于英語都是“一竅不通”的，因此隻能花錢報輔導班學習，但是學了這麼多年的英語，為何家長反而覺得英語應該被踢出主科呢？甚至有很多家長建議“取消英語”，其實家長的想法确實很值得深思。

如果問學生和家長為什麼要學習英語，相信得到的答案都是為了中考和高考拿高分，這也确實是很現實的原因，但是也正是因此讓英語學習成為了一種應試教育。

除非是在高考的時候報考英語、考研等特定的情況下，基本上考上大學就很少再去學習英語了，頂多在學校裡考個四六級，日後工作好學習用到的地方比較少，缺乏了實用性。

而且學習語言講究“聽說讀寫”樣樣精通，但是英語學習卻以研究答題技巧為主，真正能夠做到和外國人交流是很少見的，除非是一些國際性學校，否則基本上學的都是“啞巴英語”。

另外家長可能在數學、語文等方面還能指導學生一下，再不濟也知道孩子說得對與錯，但大部分家長拿英語卻毫無辦法，隻能寄希望于英語老師，付出了大量的精力和金錢，也未必能得到理想的效果，還要承擔巨大的經濟壓力。

因此家長就覺得英語的實用性并不強，有那麼多精力倒不如花在學習曆史、語文、數學等這種有意義的學科上面，産生“降低英語地位”的呼聲也就不難理解了。

教育的改革一直在進行，對于英語學科暴露出來的各種問題，教育部門也是比較重視的，于是有個别代表說出了家長的心聲，希望能夠改變英語占主導的現狀。

對此官方給出了明确的回複，表示從新課改的狀況來看，外語的教學占比已經大幅度下降，遠遠低于其他兩門主科，就連體育的占比都超過了外語，足以見得外語地位大不如前了。

而且官方還表示會重視考試内容的改革，加大對中國傳統文化的教學，進一步強化中華優秀傳統文化的輸出與教學，因此語文的考試難度也會随之上升，這就意味着真正的“大語文時代”要到來了。

不過地位雖然有所下降了，但是依然不會退出高考，短期内語數外主科和分值也都不會發生變化，換句話說就是課時減少了，但該考還得考，所以家長覺得改了個寂寞，擔憂的事情并沒有得到有效的解決。

不過制度的轉變不是一蹴而就的，也要講究循序漸進，家長還是要保持理智和冷靜地看待問題，着眼于如何有效地提高孩子成績更現實。

從課程改革到官方的明确答複，都能夠看出來英語的地位逐漸在下降，但是學生和家長卻并不樂觀，因為仍然需要面對中考和高考，學習的神經一點都不能夠松懈，還需要花費大量的時間和精力去提升英語成績，最起碼不能因為英語影響整體成績。

所以在學習英語方面，學生還是需要多下功夫的，但是要找到合适的學習方法，提升學習的興趣和應試技巧很重要，基礎知識紮實掌握，同時擴充詞彙量，這些都是為考試做前提準備的。

另外多做一些練習題，從題型中總結經驗技巧，尤其要注意錯題的整理和強化，有針對性地進行練習，能夠提升學習效率，對于老師講解的“幹貨”内容要不斷鞏固和練習，以達到熟練使用的目的。

【筆者寄語】學英語是很多學生的難題，雖然現在英語的地位逐漸在下降，但是學習的狀态也不能因此就松懈，想要順利通過中考和高考，還是要好好學習英語的，不過不能死讀書，還是要找到合适的學習技巧，為成績進步添磚加瓦。

家長也要合理地看待課程的改變，完全不學英語是不現實的，所以與其期待制度的轉變，倒不如立足于學生自身，想辦法幫孩子培養學習興趣、提升學習成績更靠譜。

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