幼師這一崗位極具吸引力，而且入職門檻并不高，一般來說，專科畢業生就可以當幼師，中專或者大專中與幼師有關的專業都是大熱門。

但是專科畢業當幼師的現象可能就要終結了，教育部發出的一項通知引起了熱議，幼師招聘學曆門檻變高，專科畢業或将不能當幼師。

• 鼓勵高校畢業生當幼師

教育部的通知中提出鼓勵引導高校畢業生到基層中小學幼兒園任教，也就是說鼓勵高校人才參與到幼兒園教育教學中。

高校畢業生都希望有較高的入職起點，想要進入中高等院校的任職的人才比較多，像幼兒園這類基層教育機構很難吸引人才入駐。教育部的提議有助于提高基層教師資源的水平，保證幼兒園教育的高質量展開。

• 适當提高學曆招聘标準

教育部還提出有條件的地方，可以适當提高教師招聘的學曆标準，招聘本科學曆以上的高校畢業生。

這一建議的提出是針對地方特點展開的，并非完全否定專科生的就業。有些地區的經濟發展水平低，幼兒教育建設水平低，招聘高學曆、高素質人才可以促進當地幼兒教育的發展。

▶教育部的通知并不是不允許專科生當幼師，而是要鼓勵高校畢業生參與到幼兒教育工作中，而且要求根據地方特點确定标準。

所以專科生畢業後仍然可以到幼兒園應聘，不過有機會、有能力的話，還是應當盡量提高學曆水平，為長遠就業做打算。

◆◆特點：幼兒教育有特殊性

幼兒是特殊群體，他們年齡小，但是卻處于各項能力發展的關鍵期，如果不能對幼兒給予高效的教育，孩子的能力培養會大受影響。

素質越高的老師越能夠給予幼兒科學的教育指導。專科生的學習年限比較少，而本科生的學習年限長，學習時間越長，學到的内容越為系統、深入，所以提高學曆門檻是具有現實意義的。

◆◆特點：幼兒管理有特殊性

幼兒園工作不但要能夠對幼兒予以教育，還要對幼兒的生活進行管理，幼兒的健康與安全不容忽視。

想要對幼兒進行高效管理，擁有教育技能是不夠的，還應該具有較高的責任意識，并了解幼兒健康、幼兒心理方面的知識。高校畢業生的素質更容易得到幼兒園以及家長的認可。

◆◆環境：家長對幼兒教育的關注度越來越高

家長對幼兒教育的關注度越來越高，公立幼兒園與私立幼兒園的競争十分激烈，在選擇幼兒園時，家長會對比幼兒園的師資力量。

如果幼兒園老師的學曆均在本科以上，那麼競争力無疑會更強。為了在幼兒競争中占據一席之地，各幼兒園都會提升幼師的入職門檻，僅有教師資格證是不夠的，高學曆更占優勢。

• 提升自己的學曆水平

專科生也有機會提升自己的學曆水平，中專或者高專都是如此，畢業以後可以參加對應的考試，獲取本科、碩士等學曆。

專科生應該認識到學曆競争的激烈性，想拓寬未來職業發展空間就得擁有學曆上的優勢，高學曆在獲得薪資報酬或者晉升職位方面都更有優勢。

• 提升自身的職業技能

職業能力一定是幼兒園招聘考核的關鍵，所以專科生要把握在校學習的機會，提升自身的職業技能，提升自身的幼兒教育、幼兒管理能力。

有機會可以盡早到幼兒機構實訓、實習，獲得實踐經驗，在實踐中獲得的經驗是其它學習獲得不來的。

• 提高自己的責任心

專科生應該提升自身的責任心，有的專科生就是為了找一份穩定的工作才選擇幼師類的專業，并不了解幼師工作的重要性。

想要真正實現人生價值，就必須正視幼師工作，并對認真工作負責，有責任心的幼師才能夠得到幼兒園以及家長的認可。當幼師的能力與責任心都過關時，學曆就顯得沒有那麼重要了。

總結：學曆并不是幼師招聘的唯一标準，但是學曆在未來職業競争中的作用隻增不減，所以如果有機會的話還是要努力提升學曆水平的。

在幼兒工作中，幼師應該認真負責，用專業技能對幼兒給予教育與幫助，讓自身的職業價值得以實現。專科生應該有職業危機感，從多方面提升個人能力與競争力。

【今日話題：】如果是專科生給孩子做老師，大家會有偏見感嗎？