“背單詞”這件事真是把我們中國學生給坑慘了，一提起背單詞，我們的學生們就頗有微詞。

然而，背單詞真的很難嗎？并不是，關鍵還是要掌握好背單詞的方法。

那麼，有哪些方法可以幫助我們的學生快速、有效地背單詞呢？今天我們就推薦大家幾個好用的方法，你不妨一試！

試想一下，我們從小學到大學，在學習英語的過程中，是那些單詞讓你感到了記憶障礙？

沒錯，就是那些由一大串字母組合而成的單詞，跟條蜈蚣一樣，看着就費勁。

但是，隻要你将它做一個拆分，拆到不能再分，你就發現它的組成部分還是很簡單明了的，背起來也根本不費勁。

我們可以挑來做個試驗：unproblematic（沒有問題的/不成問題的）

步驟1：

步驟2：

當我們把這個由13個字母組成的長單詞，做了拆解之後，我們發現它的構成都是我們熟悉的東西。

所以，當我們完成拆解後，其實也就很深刻地記住了這個單詞。

英語屬于印歐語系，這個語系的語言有一個共同特點：讀音與字形存在着強關聯。這就要求我們在記單詞的時候，一定要多朗讀，而不是一個勁兒地去默寫。我們可以稍微看幾個例子：

（一）：單詞中的 [ei] 發音經常可以對應以下兩類單詞的拼寫

• -ay類：lay pay bay may

• a-e類：fate make lake late mate

（二）：單詞中的[ʌ] 通常對應的單詞拼寫為u：

• umbrella（雨傘）

• up（在……上）

• under（在……下邊）

• ultimate（最終的）

• ulcer（潰瘍）

當然，以上隻是簡單列舉。相信大家在實際學習中，已經發現了無數了例子。既然我們已經知道這種規律，那就一定要利用起來。而利用的關鍵就在于：大聲朗讀、重複朗讀！

在高階牛津英漢雙解辭典中，總共收錄了80000詞條。

在這麼龐大的詞彙量當中，一定存在着某些單詞，他們比較難以拆解或者拆解後也很難去理解其中的意思。

這時候，我們為了方便自己去記憶，既可以使用“聯想記憶法”來攻克單詞背誦。

我們試舉幾例：

• hesitate（猶豫）

聯想分析：he（他）sit（坐着）ate（吃）：他坐着吃東西，看起來很猶豫。

• glove（手套）

聯想分析：g（哥）love（愛）：哥哥喜愛這雙手套。

• advantage（優勢）

聯想分析：ad（阿弟）van（玩）ta（他）ge（哥）：阿弟玩他哥很占優勢。

• chase（追）

聯想分析：chase（錘死）：追上他，然後錘死他。[尬笑]

• umbrella（雨傘）

聯想分析：um（俺們）b（不）re（熱）lla（啦）：有了雨傘遮着，俺們不熱了。

總之，針對那些怎麼背都背不會的單詞，我們就可以利用這樣的方法給自己加深印象，如果一下想不起來的話，也可以在評論區留言，我們一起讨論。

人的大腦是有自己的運作規律的，隻有合理利用自己的大腦，才能達到高效記單詞的效果。

根據我們熟知的“艾賓浩斯遺忘曲線”，當我們記住一件事物的時候，大腦就已經開始了它的遺忘進程:

• 20分鐘後剩餘 58.2%

• 60分鐘後剩餘 44.2%

• 9小時後剩餘 35.8%

• 24小時後剩餘 33.7%

• 2天以後剩餘 27.8%

• 6天以後剩餘25.4%

• 31天後剩餘21.1%

随後越來越趨于平穩狀态。

由此可見，我們在記憶之初，遺忘得最快。所以，這就要求我們在背完單詞後，及時複習，重複複習，這樣才能夠平緩我們的記憶曲線，達到良好的記憶效果。

我們對于陌生的事物，總是不太容易記住。

比如，當我們第一次見一個陌生人，如果他沒有明顯的特征，我們是很難記住他的。而當我們把他和特定的情境結合起來，就容易多了。

比如，如果他扇了你一巴掌，或者給了你1萬塊錢……

因此，我們在記單詞的時候，也要放在特定的情境當中，才能記得更牢靠。

那麼，具體應該操作呢？我們提供幾個思路：

1. 将單詞放在句子中，進行整體背誦。
2. 利用同一單詞，造出多個不同的句子。
3. 找機會将你學到的單詞，講給不同的人聽。
4. 收集整理單詞的近義詞或者反義詞，進行比對分析。

以上提到的五種記憶方法，是我們經過多年英語學習和教學實踐總結出來的、比較實用的方法。在這裡，我們着重進行推薦！如果你還有更好的記憶方法，請在評論區留言讨論！

編者：Boris