一個老師說他的學生寫“偶像”作文寫的是一個明星，他不知道怎麼批改，希望網友給他支招。這個老師話中含有潛台詞，就是覺得學生不應該把娛樂明星寫進作文，很多老師也有同樣的看法。

網友建議這個老師按照作文标準給學生批改，也就是看作文思想是否積極端正、是否圍繞中心選材，選材是否典型，布局是否合理，中心是否明确等等。如果學生寫得确實不好，比如作文有點像打榜文、反黑文、記流水賬等等，那就按照作文标準指出問題、打分，學生發現自己的文章有這麼多問題，得分很低，下次就可能不會寫愛豆了，也可能會想辦法寫得更好；如果學生寫得還可以，老師可以指出優點，好好鼓勵一下學生，再提醒學生注意選材。

一個學生也寫了一篇與愛豆有關的文章《洛陽白牡丹》，這是考場滿分作文。我們來看看寫得怎麼樣。

文章寫的就是自己的偶像，其标題也可以叫“我的偶像”“我最____的人”等等。全文主要通過寫偶像的成長經曆、對待事情的态度，來突出偶像的優秀品質。在作者筆下，偶像是一個内外兼修的人，他長相清冷，對待生活熱烈而真摯，一直謙遜低調，成名後能不忘初心。

用正常的作文評價标準來看，本文的優點還是很明顯的。語言優美，用“盛開的牡丹花”比喻一個男生的熱烈與真誠，用“晚秋的月亮”形容長相清冷，用“經曆萬物後留下的通透”來形容眼睛清澈深邃，這些話都很新奇有趣，給讀者營造了極大的想象空間，文字很有張力，也有魅力；布局謀篇不錯，按照時間先後順序組織素材，寫人物時由表及裡，先記叙再議論抒情，開頭直接入題，結尾有升華，還有第二部分的段首句“他像白牡丹一樣熱烈而真摯”也是中心句，全段就是圍繞這句話來寫的，這些都說明小作者在用心構思文章。

文章有什麼不足？文中最關鍵的一個比喻有點瑕疵，說白牡丹“熱烈而真摯”，“熱烈”可以指花盛開的狀态，“真摯”的含義比較模糊，表達本體和喻體之間相似點的詞語應該好好琢磨，不然就顯得有些牽強。

一位網友說“這才是追星的正确打開方式”。這個學生的老師點贊了這條評論，老師很溫柔。

老師不願意看到學生寫愛豆，可以通過評語簡單地指出文章的優缺點，不必直接否定整個創意。下面這篇文章寫得不好，老師就可以一一指出其中的問題，但沒必要使用言辭激烈的話，會打擊學生的積極性的。老師擔心學生會在大型考試時寫這類題材，可以提前明确告訴學生不要寫就好了。

一個曾經把愛豆寫進過作文的網友說：當時老師說平時的作文可以寫，大考千萬不要寫，因為不是每個老師都理解追星；如果你們在理解上有偏差，那麼你就會很吃虧，在那之後我就再也沒寫過；愛意實在無處安放時，可以寫日記。看，老師和學生溝通多順暢。

大家怎麼看待這件事情呢？

（《洛陽白牡丹》來自“潘潘滿分作文研究站”）