教學做到這三點你就是優秀教師?來源：教師報 作者：程浩平成為名師、做真正的名師是許多有理想、有追求的老師的奮鬥目标一個名副其實的名師，要能講課、能教研、能寫作、能講座，是“四項全能”的好老師，我來為大家科普一下關于教學做到這三點你就是優秀教師?以下内容希望對你有幫助!

教學做到這三點你就是優秀教師

來源：教師報 作者：程浩平

成為名師、做真正的名師是許多有理想、有追求的老師的奮鬥目标。一個名副其實的名師，要能講課、能教研、能寫作、能講座，是“四項全能”的好老師。

要能講課。講課是每一個老師的必修課，名師也不例外。名師首先要上好自己的課，上好家常課，能夠為大家做出表率。名師在不同的班級、不同的學情之下上課，要同樣出彩。不僅如此，名師更要敢于上好各種類型的課，諸如觀摩課、示範課，要敢于與一般老師同課異構。這一點特别重要。上課是硬功夫，也是一個教師成長和發展的起點。一個老師，特别是名師，要對不同的課型有自己的判斷和理解，要有自己的亮點和特色，這樣日積月累，就會形成自己的教學藝術風格。

要能教研。作為名師，除了上課還要有較高的教研能力和水平。這裡，先厘清一個觀念：教研與教學不是矛盾的，而是相互促進的。對中小學教師來說，更是如此。在一定程度上說，課堂就是教研，教研就在課堂，課堂教學完全可以成果化。這是被許多老師實踐證明了的。即使研究什麼高大上的課題，都必須以課堂為起點，以課堂為核心去研究，這樣的研究才更接地氣，更有研究的價值和意義，更具前瞻性、針對性和有效性。

要能寫作。名師更要有專業的寫作能力。朱永新教授認為：教師成長有“吉祥三寶”——專業閱讀、專業寫作、專業交往。在這三者中，專業寫作最為重要，也很能體現一個教師的能力和水平。一個名師即便是不擅長寫作，但不可以拒絕起碼的專業寫作，因為教學水準甚至教學藝術水平常常是以寫作水平，特别是寫出的論文來衡量的。到一定層次，名師就要勇于突破自己，寫好文章，善于總結、提煉自己的想法和做法，敢于著書立說，這樣才會更有發展的潛力和空間。

要能講座。如果說上課、教研、寫作對一般老師來說可以做的話，那麼做講座可不是一般老師能夠做的事情。作為名師要能講座、會講座。最初，可以就自我發展總結提升與大家分享。到一定程度，要找準自己的發展優勢和特色，打造有特色的講座。講座不僅要有亮點，更重要的是要有幹貨，讓别人聽了有啟發、有收獲。擅長寫作的名師，要勇于開發系列講座課程。

當然，要做“四項全能”的好老師，還需要我們勤于學習，善于反思，勇于超越。隻有這樣，名師才能成長為“四有好老師”，充分發揮名師的引領示範作用，為黨和人民的教育事業做出自己應有的貢獻。