作為老師，常常看到學生們在作文或者賞析文章、詩詞的時候，将聯想和想象混為一談。聯想和想象它們既有聯系又有區别。
想象和理想是人們大腦思維中不可缺少的重要成分，因為有了想象和聯想，人們的生活才會多姿多彩。很多人認為它們意思相同，其實它們有本質的區别。
從定義上看，聯想是由一個事物想到另一個事物的心理過程。
想象是人在腦子裡憑借原有的知識、信息以及記憶所提供的材料進行加工、改造、組合，重新創造出一個新形象的思維過程。
聯想表現在詩歌中，往往就是比喻的修辭。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”詩人賀知章由柳葉聯想到春風，由春風聯想到剪刀，聯想自然、貼切又新穎，成為千古名句。
以郭沫若的《天上的街市》為例，文中兩處運用了聯想。
遠遠的街燈明了，
我想那缥缈的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品。
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河。
定然是不甚寬廣。
那隔着河的牛郎織女。
定能夠騎着牛兒來往。
我想他們此刻。
定然在天街閑遊。
不信，請看那朵流星。
是他們提着燈籠在走。
這幾句詩就是想象，表現詩人堅信天上街市的美好，反映了他對理想的執著追求。
再比如學生們畫“創造畫”，就需要豐富的想象力，他們要将頭腦中積累的材料進行再創造，才能構思出會飛的馬、會跑的魚、神奇的海底世界，這個過程就是想象。
詩歌中的聯想和想象往往是詩歌裡面的亮點，讀後讓人記憶猶新。
聯想是想象的基礎，想象是聯想的升華，正是因為二者有這樣的聯系，所以人們常常把它們放在一起使用。
慧老師希望孩子們讀完上面的内容，不再弄混聯想與想象這兩個概念。
祝孩子們在成長教育中有進步。
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