渭南青年網（編輯 姚和平 通訊員 王 麗）專業成長無止境 育人初心終不改 渭南市特殊教育學校師德标兵李靜教師先進事迹。

李靜，女，1990年10月出生，畢業于西安工業大學漢語言文學專業。她是特殊教育戰線的一名普通教師，自2018年進入渭南市特殊教育學校以來，一直從事一線教育教學工作。工作以來，李靜老師以葉聖陶先生“隻有做好學生的學生，才能做好學生的先生”為座右銘，俯下身子當老師，沉下心來做教育。四年來，在陪伴特殊兒童成長的過程中也收獲了個人生命的豐碩。

一、思想堅定求進步，多崗多能。

在思想成長方面，李靜老師堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，遵守國家法律法規，積極執行黨的教育方針，學習各級各類文件精神，始終保持思想的與時俱進。日常工作中，她積極向優秀黨員教師學習，在學校黨支部的引領下遞交個人入黨申請書，已經成為一名光榮的入黨積極分子。在班級思想品德教育方面，李靜老師堅定政治方向，積極開展愛國主義思想教育，向學生傳播中華民族的優良傳統文化。她帶領向日葵中隊榮獲“2021年臨渭區優秀中隊”榮譽稱号，班級中5名學生光榮地加入了學校國旗隊，包括一名光榮的升旗手。她執教的班級在學校建黨100周年慶祝活動中憑借集體律動舞蹈《童心向黨》獲得最佳創意獎。

二、立足教學本職，苦練技能本領。

從登上講台的第一天開始，李靜老師就深刻明白：紮實的教學基本功是站穩講台的根本。特殊兒童教學與普校教學截然不同，教師無法在對等的溝通中領會學生的需要，隻能依靠自己的觀察和摸索去猜測學生的需求。于是一本本特殊教育專業書籍擺上她的書架，其他教師的課堂上總能找到她的身影。功夫不負有心人，在新教師亮相課上，李靜老師的課獲得聽課教師的一緻好評。她并未因此驕傲自滿，而是穩紮穩打，老老實實向骨幹教師學習、請教，在一次次聽課和溝通中反思、打磨自己的課堂，每學期都積極報名參加校内公開講課，先後被評為校級“教學新秀”和“優秀教師”、“向陽辦優秀教師”。

2020年初，因新冠疫情學校全面開展線上教學。李靜老師積極尋找設備，學習線上授課技能，全面配合學校停課不停學工作。錄制了學校第一批優秀微課《時間表》，有效指導學生合理安排居家生活、學習。全面複課後，她獲得學校“線上教學優秀教師”榮譽稱号，微課《三位數的加減》被評為優秀微課。在全省第十五次優秀教科研成果和論文交流評選中，作品《疫情之下何以為教為師》榮獲區級三等獎。

日常工作中，她注重個人成長，努力提升個人綜合素養。除專業書籍外，閱讀大量教師成長類書籍以及多種報刊、雜志、名著，擴大知識面，提升個人思想認識。在學校舉辦的讀書論壇活動中獲得“先進個人”稱号。2019年獲得學校教師書畫大賽二等獎。寫作能力是教師必備的工作技能，工作之餘，李靜老師撰寫大量教學設計、教學反思以及教育故事等，其中教學設計《公園的早晨》獲得陝西省教育學會二等獎，讀書感悟《去傾聽吧》、班主任工作劄記《真情溝通 合作達成》等發表在渭南市特殊教育學校校刊《花開有聲》。

三、班級管理融真情，學生教育走真心。

參加工作一年後，李靜老師勇挑重擔成為了益智七年級的班主任。擔任班主任工作後，與班級學生的接觸更深更廣，工作量也大幅度增加。她積極改善工作方式，日常程序性工作定時定點完成，突發性工作根據緊急程度與重要性依次盡快完成，保證了班級工作的有序開展。由于特殊兒童安全工作的必要性，所有學生必須家長接送。個别家長因距離學校較近而不願接送學生，出現較大安全隐患。李老師積極和相關家長溝通，曉之以情、動之以理，耐心傾聽家長心聲，接送問題逐漸得到改善最終得以解決。

日常工作中，以真情對待學生：耐心傾聽、主動幫助。特殊兒童在遇到困難時，很難清楚迅速地表達自己的需要，反而會表現為對一般規則的不遵守或者其他不理性行為。李靜老師總是耐心去尋找學生“問題行為”後的需要：上課不回教室可能是因為身體不舒服，站在老師面前不肯走是因為想讓老師發現自己的需要，這節課情緒不高可能是想起了昨天的不愉快。她以自己的善意與行動守護着特殊兒童的安全、健康成長，在2021年被評為學校“安全工作先進個人”。

同時，作為學校教育處的幹事李靜老師還扛起德育工作宣傳的重擔，一篇篇精彩的簡訊，為促進群衆對特殊教育的理解貢獻一份力量。在2021年被評為學校“宣傳工作先進個人”。她還承擔語文學科組的教研組長工作，她主持探索語文學科組品質課堂教學模式、組織學科組研讨課、協助開展校本教材開發，帶領語文學科組成為學校的“優秀學科組”。

專業成長無止境，育人初心始終不改。李靜老師從不停止學習，因而總是走在前進的路上；她堅守着愛學生、愛教育的初心，因而内心總是豐盈而充實。她永遠珍惜孩子們突然從背後撲上來擁抱的天真，擦肩而過還要追回來喊一聲“老師”的溫暖，學生笑容燦爛的聲聲表白——“喜歡你”……她的特教夢，在開花，終會結果！

圖文：渭南特校師德師風建設委員會（宣）