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輔導孩子寫作文，不少家長都很頭疼，認為習慣、能力影響了孩子寫作，寫不出來，一個晚上都卡在作文上，半天都憋不出一句話，孩子痛苦，家長也發愁。每一次作文練筆都是這種情況，家長實在不知道怎麼輔導的時候，就把孩子往作文輔導班裡一送，萬事大吉。這種情況有一個問題，家長關注度低，又不輔導孩子，指望老師全程輔導，那很難達到練習效果。而且從考試的趨勢看，輔導班裡的那一套公式、套路、範文模版類的作文，在考試中很難拿到高分了。

小學生的高分作文核心原則是真實，想要寫出真實的作文，模闆套路就無法實現了，在日常的練筆中，真實的文字表達，一定是具備觀察力，寫句子的能力，閱讀積累的能力，所以這3個能力怎麼練？平時寫作文該怎麼寫内容？家長一定要明确3點輔導原則。幫助孩子提高寫作能力，不是督促孩子去看書，快點完成作文作業，或者強迫孩子每天寫作文，而是要去準備。做好寫作輔導的準備，做好鼓勵孩子的準備，做好引導寫作的準備。

家長要多些耐心，去落實執行解決問題，而不是光抱怨孩子怎麼這麼笨，就是不會寫作文，找不到具體的原因。小島老師想和家長分享一下，關于寫作輔導的那些事，在幫助孩子提高寫作能力的時候，家長可以做什麼？希望能給家長一些經驗借鑒，結合語文教學的重點，我們一起看看，好作文都是怎麼練出來的，其實并不難，隻要家長做好這3點：引導孩子去觀察生活，體驗生活；抓好日常仿句練習；給孩子鼓勵，讓孩子體會到寫作練習的成就感。

1、如何引導孩子去觀察生活

家長們最重視的是寫作的技巧，技巧性這個能力，是需要孩子在了解寫作，熟悉寫作規律以後去練就的。對于本身就沒有摸到寫作文門道的學生，對寫作有畏難情緒的孩子，根本就沒有一點寫作基礎和積累技能的學生，家長輔導孩子去練就寫作技巧，背誦所謂的公式和套路，基本對寫作能力沒有什麼幫助，孩子也很難理解，為什麼寫作文要這樣練？體會不到技巧性的内容和寫作的規律。所以，對于有寫作問題的學生，家長的輔導方向是不能本末倒置的，應該先引導孩子去觀察生活，再記錄生活，最後再來談生活記錄作文的技巧和情感表達的規律。這是文字學習運用的順序，也是我們在小學階段，寫作訓練目标的順序。從興趣到方法再到能力的提高，家長要知道先做什麼才是最好的輔導。

引導孩子觀察生活，要告訴他們我們應該注意生活中的什麼小細節，這些小細節通過文字描述出來，為什麼就是高分作文了。對于孩子來說，觀察是一種下意識的行為，就是要對生活感興趣，這也是小學階段語文學習的重點。一個對生活毫無興趣的學生，是很難學好語文的。家長的引導重點，就是教會孩子怎樣觀察，可以觀察什麼，這也是學校學習的内容，感受生活的當下，你的任何情緒、感受、理解、疑問、思考都可以成為寫作的素材。比如家長可以引導孩子這樣觀察，媽媽每次焖煮米飯的時候，是怎麼度量的，米放多少，水放多少，這種經驗是怎麼來的，給孩子講講，讓孩子親眼看一看，他們孩子就會思考，這是生活的細節，我該怎樣通過一小段話，來描寫媽媽蒸煮米飯。

2、仿句練習的重要性

對于不少有寫作問題的學生，走出觀察的第一步，他開始對寫作和文字記錄有興趣了，那麼仿句練習就是優秀作文的第二步練習。我們要讓學生知道，什麼樣的文字是好作文的标準，你可以通過怎樣的練習寫出這樣的好作文。小學階段，每一個單元的習作練習，都有明确的寫作訓練目标，越是低年級，越是要從寫句子開始，在寫作訓練目标中，無一例外，都要求了寫句子的标準。句子要通順、句子之間要有練習，句子之間要有邏輯，句子要簡單，不要寫廢話，家長可以翻看孩子的語文書，了解每個年級段寫句子的要求，以便更好地去輔導孩子寫好仿句練習。從仿寫句子，到仿寫段落，到仿寫整篇文章。好的句子、段落及範文，就是一根拐杖，幫助孩子更好地掌握寫作技巧。

關于仿寫練習，小島老師也說過很多次了，低年級和高年級怎樣進行仿寫，如何把握課文關鍵句的仿寫練習，好的句子、段落、課文，就是我們寫出優秀作文的最好模闆。培養孩子的寫作能力，要從語言語感上去練習，比如在三年級上冊的課文《總也倒不了的老屋》，語文老師在上課的時候，一定會讓同學們圈出重點的句子，這些句子通過替換詞語，替換場景，替換主語和細節描寫，你可以寫出怎樣的句子，模仿課文中句子的寫法，體會人物的對話，提示語的位置，并且發揮自己的想象，加入小蜘蛛的故事講完了，老屋準備倒下時，又會有誰來請老屋幫忙呢？同學們就可以自己寫下去了。

3、我們如何給孩子正面積極地鼓勵

對于不少小學生，本身自己在寫作文的過程中也很痛苦。很多原因的疊加，導緻孩子寫作困難，不知道怎麼寫，又怕被批評，隻想趕快胡亂一寫交差了。孩子無法理解，語言運用，遣詞造句的重要性。家長否定孩子的能力，看不到孩子的閃光點，這在輔導過程中，是很難為孩子建立一定的寫作信心的。我們看到孩子的作文，不要急于否定，哪怕這篇文章是流水賬，對比之前孩子寫的作文，家長也要找到一兩處寫作的優點，給孩子畫出來，肯定他的努力。再幫孩子修改，揣摩句子，标點，修辭等等。随着年級的升高，對語文作文的要求也會更高，家長要了解自己的孩子，明确他們的學習能力和寫作能力，才能更好地輔導。

想讓孩子作文寫得好，絕對不是一日之功，3個練習内容，觀察、仿寫、鼓勵和點評，家長要教一教孩子，寫作能力才提高快。在這個過程中，孩子對語文學習的興趣更重要，是不是能主動去記錄生活，寫日記，還是在家長的督促下去完成，有着本質的區别。歡迎留言或評論。