近年來，随着國家對完善中華優秀傳統文化教育的重視，高考試題中傳統文化的内容也越來越多，傳統經典的身影也越來越多地出現在高考試卷中。

日前，我們已經就高考大戶《紅樓夢》做了一些分析（《“沁芳”到底好在哪？高考大戶《紅樓夢》又被熱議，讀懂才能拿高分》），今天我們要講的是在2022年高考語文試題涉及的另一部經典名著《戰國策》。

高考選的兩段，這本書裡都選了哦！！！

｜為什麼要說《戰國策》？｜

為什麼要說《戰國策》呢，因為今年高考語文試題中，全國甲卷和新高考I卷兩份試卷的文言文閱讀選段，都出自《戰國策》。其中，全國甲卷選自《戰國策·秦策二》，講的是張儀用商于之地誘騙楚懷王跟齊國絕交之事；新高考I卷選自《戰國策·魏策三》，講的是孟嘗君替魏國向趙國、燕國求救之事。

全國甲卷文言文閱讀

新高考I卷文言文閱讀

中國人向來重視曆史，留下了大量史學著作。而史學著作是高考文言文閱讀考查取材的重要來源，比如從前經常節選“二十四史”中的人物傳記作為文言文閱讀材料，我們曾經分析過備受高考青睐的《史記》的考查情況（《〈史記〉，高考情有獨鐘的史書》），去年有三份語文試卷選用《通鑒紀事本末》中的文段作為文言文閱讀材料（《熟讀“紀事本末”體，不怕高考文言閱讀題》），而今年則又選擇了記述戰國策士遊說之詞的《戰國策》。

《史記》（傳世經典文白對照）

《通鑒紀事本末》（簡體橫排本）

從選文的情況來說，兩段選文涉及的都是戰國時期的著名曆史人物。戰國時期養士之風盛行，而縱橫遊說之士則是那個時代最活躍的人群。高考語文試卷選的這兩段，一段涉及以養士聞名的“戰國四公子”之一的孟嘗君，另一段則涉及縱橫家的代表人物張儀。這樣選，可能也希望讓考生不緻覺得過于陌生。

《戰國策》（三全本）

從所選文段的内容來看，都涉及戰國時期各國之間的鬥争。張儀是縱橫家中主張連橫的一派，所以他的做法，就是破壞東方六國之間的密切合作關系，誘使他們跟秦國合作，從而實現秦國各個擊破的戰略目的。選文中他用“商于之地六百裡”誘騙楚懷王跟秦國合作而與齊國斷交，就是連橫策略的表現。

張儀欺楚

對于孟嘗君，大家最為熟悉的，可能就是他靠“雞鳴狗盜”之士的幫助逃出函谷關離開秦國之事。其實，孟嘗君也是戰國時期合縱派的領袖人物。離開秦國回到齊國之後，孟嘗君曾經促成齊、魏、韓的合縱，進攻秦國，攻破函谷關，迫使秦國歸還侵占的土地。所以，選文中談到他請趙國、燕國出兵援救魏國，也是合縱策略的一種表現。

孟嘗君

所以，高考語文試題所選的這兩個文段，在一定意義上比較全面地呈現了戰國時期合縱連橫的國際鬥争。如果考生在平時注意經典著作的閱讀，積累更多的曆史知識，對于曆史背景了解更多，對于理解文段顯然是很有幫助的。

｜考《戰國策》都考了啥？｜

從這兩段《戰國策》文段的具體考題來看，文言文閱讀考查的題型基本是一緻的，都包括斷句、字詞理解、文意理解、古文翻譯等幾個方面。

斷句是閱讀文言文的基礎，《禮記·學記》中說“一年視離經辨志”，說的就是古代學生入學一年之後，就考查他們給經典斷句、分析理解文意的能力。而要提高斷句能力，關鍵是平時要多閱讀古文，培養文言文的語感。

新高考I卷文言文閱讀第10題

字詞理解也很重要，比如全國甲卷第11題第一個選項考查“王其為臣約車并币”中“約”字的含義，說“約車”就是約定車輛，與《鴻門宴》中“與諸侯約”的“約”意義相同。這裡出題者巧妙地運用日常生活中常用的“約車”一詞來誤導考生。其實，這裡的“約”并非“約定”的意思，而是置辦配備的意思，就是張儀要去出使楚國，希望秦王為他準備好車馬和禮物。這一句，“中華經典藏書”《戰國策》的翻譯是“準備好車子和禮物”，就比較準确了。

全國甲卷文言文閱讀第11題

“中華經典藏書”《戰國策》譯文截圖

同時，有些字詞的理解，也會涉及文意的理解。例如全國甲卷第12題第二個選項說，“張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻上商于之地六百裡，又可以削弱齊國，還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事”。這個理解對不對呢？

全國甲卷文言文閱讀第12題

原文中張儀說：“大王苟能閉關絕齊，臣請使秦王先商于之地，方六百裡。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至。”削弱齊國、得到商于之地這兩利都好理解，關鍵是如何理解“西德于秦”，是“得到秦國的恩惠”呢，還是“給秦國恩惠”呢？

這裡恐怕應該理解為“給秦國恩惠”。張儀說這是一舉三利，“弱齊”是一利，“私商于之地”是一利，如果把“西德于秦”理解為“得到秦國的恩惠”，那麼就跟“私商于之地”是同一利了，也就無所謂“三利”了。而張儀的說辭，是說楚懷王如果按照他的計策做，削弱齊國是第一利；給秦國面子，鞏固秦楚友好，是第二利；楚國還得到商于之地的實惠，是第三利。所以，“西德于秦”，是施德于秦國，給秦國好處。“中華經典藏書”《戰國策》将“西德于秦”翻譯為“又在西方讨好了秦國”，就翻譯得比較直白了。

“中華經典藏書”《戰國策》譯文截圖

｜讀《戰國策》來得及嗎？｜

從上述對于試題的簡要分析來看，如果我們在平常能夠多讀一些《戰國策》這樣的古代經典著作，那麼我們在做文言文閱讀時就能更加得心應手。

可能有讀者會說，這次考的是《戰國策》，下次考的肯定就是别的書了，那麼我讀《戰國策》還有用嗎？其實，古代經典，很多内容都是相通的。比如這次全國乙卷考的是《說苑·貴德》，而其中第一個故事，吳起和魏武侯對話的故事，也見于《戰國策·魏策一》。這就是說，如果你熟悉《戰國策》，讀這篇文言文閱讀也會更容易。而且文言文的學習，關鍵是要多讀，培養語感，系統閱讀《戰國策》這樣的經典著作，自然能夠牢固掌握文言文的基礎知識，應付考試當然不在話下。而且這種經典著作的閱讀，可以習得古人的智慧，對人一生的成長都是有益的。

《說苑》（三全本）

可能也有讀者說，學生們課業都很緊張，沒有時間讀整本的經典著作，怎麼辦呢？我們的建議是，可以選擇讀一些經典著作的選本。例如這次《戰國策》考的兩個選段，在我們的“中華經典藏書”《戰國策》中都有選錄。一般而言，高考的選材，總是會偏重于較為知名的段落，所以讀一些精華版選本，也不無益處。

“中華經典藏書”《戰國策》有說明故事背景和主要人物的題解，對于難讀難解的字詞有注音釋義，還有全文翻譯，閱讀起來非常方便。

《戰國策》（中華經典藏書）

如果特别有興趣，當然也可以選擇閱讀全本。在此向您推薦三全本《戰國策》，同樣有題解、注釋、翻譯，更适于了解這部經典的全貌。

《戰國策》（三全本）

（統籌：陸藜；編輯：思岐）