曾經光榮和身份的象征

我和班上的小朋友相處得都十分融洽，特别喜歡和健健和宏宏玩。我們三個人在課間操的時候，一起去廁所，一起在院子裡玩，總是形影不離。記得，我們經常用冰棍棒或者小樹枝在院子的小操場上挖土，靠近小班那邊的操場因為去的人少，所以土質比較疏松，挖起來比較輕松，而且這裡土中摻雜着爐灰、煤渣、生活垃圾，好像這裡以前是個傾倒垃圾的地方，後來，大部分垃圾被拉走了，少部分垃圾被掩埋在了土地之中。

我們每天和考古工作者一樣，隻要課間休息，就跑到這裡，用我們能找到的冰棍棒、小樹枝、釘子等，在這裡挖土，好像黃土下面有什麼寶貝一樣，我們挖了很多天，挖出來過雞的大腿骨、扣子、破布，反正不管挖出來什麼，我們都非常的高興，還要對挖出來的東西研究一番，這裡又仿佛是一個金礦，好像每天都能挖出金子來。而且還吸引來很多好奇的小朋友來圍觀，他們每天也和我們一樣，用手中能找到的工具和我們一起挖土。但是沒有多久，我們挖土的事情，被老師發現了，被狠狠地批評了一頓，并警告我們以後不準再挖土了，否則，就每天罰站，從此，我們不敢再去小班門口挖土了。

不讓挖土了，那課間操的時候幹些什麼呢？滑滑梯已經沒有多大意思了，因為滑得太久了，也沒有剛開始那麼起勁了。我們在小操場上曬太陽，閑轉的時候，無意間，看到麥草泥的牆面上有一些麥穗，甚至還有些麥穗裡還有麥粒。我口袋裡有一把姥姥給我的折疊剪刀，它可是一把神器，作用很大，相當于現在的瑞士軍刀，不僅能剪，還能割、劃，還能挖和撬，功能特别多。

土牆中有麥草，偶爾有麥粒

這些麥粒用手和小木棍是弄不下來的，但我用這個折疊剪刀很輕松地就把麥粒摳出來了。牆上有很多這樣的麥粒，我們一到院子裡，就用折疊剪刀摳牆上的麥粒，每次都能摳十幾粒，有時還會摳出來一整個麥穗。

剛開始摳麥穗的也就我們三個人，到了後來，摳麥穗的隊伍不斷壯大，而且還有很多吃瓜群衆和打醬油的，這些摳下來的麥粒，最後會被我們分着吃了。麥粒已經被風幹了，也不知道在這堵牆上多久了，嚼起來的口感是酥脆酥脆的，有股麥香味，像烤馍片，但是我們依然吃得很開心，如果有多餘的，還會分給圍觀的小朋友，大家每次隻能吃到一顆麥粒，但都很高興。

我們每天爬在牆上找麥粒、摳麥粒的事情，很快被老師察覺。有一天，我們正在牆上摳麥粒的時候，老師突然出現在了我們的身後，随着一聲大喝，我們都停了下來，轉身看着老師憤怒的神情，一個個都地下了頭。我們手裡緊緊地攥着麥粒，并把手藏到了身後，沒想到，還是被老師發現。

當聽到老師質問我們幹什麼的時候，我們都沉默不語，隻是默默地聽着，老師讓我們把手裡拿到前面來，張開手心，當看到我們手心的麥粒的時候，氣憤地問我們手中的麥子從哪裡來的，大部分小朋友都不敢說話，我慢慢地擡起頭，小聲的說：“是從牆上摳下來的。”老師一聽我的回答，馬上把注意力都集中到了我的身上，又質問我說：“你從哪那個牆上扣的，帶起去看看。”

我小心翼翼地走出來，慢慢地用手向教室的牆上一指，老師湊了過去，仔細看了又看，才發現牆上的泥土裡有很多小麥粒，甚至還有麥穗，老師這次恍然大悟，這才知道我們每天一到課間操，就跑到牆邊，是從牆上摳麥粒。

接着，老師又問：“你們摳麥粒幹什麼，摳得麥粒都到哪裡去了，用什麼摳的？”我怯生生地說：“我們摳的麥粒都吃了，用剪刀摳的。”老師一聽，緊接着又問：“那個麥粒能吃嗎？剪刀呢？給我。”

我的折疊剪刀

我回答：“能吃。”然後，從口袋裡慢慢地掏出了那把小剪刀，遞給了老師。老師接過撿到的後，說了句：“沒收了。”又轉身，大聲地對所有參與摳麥粒的小朋友說：“以後誰也不許再摳麥粒了，也不準吃麥粒了。那個麥粒有毒，如果人吃了會死的。”

小朋友們聽了都你看我，我看你，面面相觑，誰也不敢違抗老師的命令。老師看着小朋友們的樣子，說：“都回教室上課去。”

摳麥粒的事件，在老師的嚴厲訓斥下，再也沒有發生過，我心愛的小剪刀也被老師收走了。雖然被收走了，但我依然惦念着，想找個機會要回來或者偷回來。