高中本學期的學習已經過半。

期中考試臨近，同學們肯定都在認真複習高中知識。

那麼，我們應該如何高效備考高中化學考試呢？

首先要找到考試的底層邏輯，也就是考試考察的目的是什麼

作為出卷的高中老師我可以很明确的告訴大家

考試的目的應該是想檢查你這一階段知識掌握的怎麼樣。

在細節上、在運用知識去解決問題的能力上是否全面。

掌握了這樣的一個底層邏輯後，我們就要去以目标為導向去解決問題。

目标即是我們的成績。

這個過程當中我們知道了出題人的意圖，是希望我們把知識掌握的很好并且去理解運用。

所以說我們就要思考一下，從出題的角度來看試題會怎麼出。

作為一名出題人，階段性的考試像是期中考試、月考、期末考試我們的目的很明确：考察這一時間段的知識。

對于高一、高二的同學來說

比如說高一，現在可能我們講到了物質分類、離子反應、氧化還原反應這些知識。

我們會在腦海中形成一個“清單”

比如說物質的量有什麼知識點

離子反應有什麼知識點

氧化還原有什麼知識點

那單質氯、單質鈉以及它們化合物它們都有什麼性質。

在自己的思維中應該是系統的、像表格一樣清晰的知識體系。

期中考試，就是要考察知識點。

試卷題目的整體思路也是每一個知識點考一個小題。

當然，因為我們接觸這些知識的時間也不短，所以也把一些知識點結合在一道題中考察。

比如考察鈉單質的性質。

我們都知道有幾條化學性質

與水反應、與酸溶液的反應、與鹽溶液的反應、與氧氣的反應等等這些反應。

都可以彙總在一個題當中去考察。

或者像氧化鈉、過氧化鈉的性質

這裡就可以通過一道對比題來考察大家：氧化物、過氧化物與二氧化碳、水的反應有什麼不同？

還可以考察到過氧化鈉與二氧化碳或者過氧化鈉和水反應，他們的差量計算。

這樣知識點對應考題的出題方式有什麼好處？

相當于這個階段學習的每一個知識點都能夠考察到。

并且每個知識點的細分，可以讓老師知道，學生對于各個知識點的掌握程度。

許多同學存在這樣一種思維：隻看重點就可以。

還是高一，重點講了離子反應，氧化還原反應我們重點講了雙鍵橋。

但是你想，不可能整張卷子都是這些重點内容。

重點内容應該是一定會有，但不會通篇都是。

如果100分都考氧化還原，離子反應怎麼辦？

交替和分類、物質的量計算、鈉和氯的化合物等等這些就不考察了嗎？

所以重點内容一定會出，但也不要把全部精力放在這裡，你還要掌握其他的東西。

所以我們對于高一，或者是高二這個階段

應該是在講的速率平衡，甚至講到了弱電解質的電離水解這部分。

你目前的任務就是在腦海中思考一下，這兩個月以來學校都講了什麼内容。

列一個大綱，挨個去想，每個部分知識點有沒有掌握。

這是針對于高一和高二的同學的建議。

另外，一定要注意細節。

細節上的内容，老師肯定會考得很精細，不要一時馬虎白白丢分。

高三的同學還是會略有不同的，高三時我們整個高中的知識已經全部學完了。

所以高三的期間，如果你的學校進度還沒有進入到模拟考的階段，那麼考試就還是階段性的。比如學校現在複習哪一部分，就會以複習的這部分為主出題。

但是别忘了，你畢竟高三了。

你的最終的目标還是高考，階段性考試隻是一個檢驗自身的手段。

所以對于高三的孩子，我非常建議你做這樣的一個事情。

重新整理自己的筆記。

因為高三的期中考試，内容都是高一、高二知識的複習。

但是側重點會更加清晰，畢竟是為了高考服務。

所以你的任務是，拿出一張草稿紙，自己回想一下。

比如速率平衡有哪些重點知識？化學實驗都有哪些需要注意的？

一條一條的列出來，掌握的比較好的同學可以畫一個思維導圖。

然後去對照着筆記去翻書，看什麼？看書的章節目錄。

你會發現原來筆記上、書上還有這麼多知識點是自己沒掌握的。

自己寫出來的可能主幹知識很全，但筆記上還有一些細微的小知識點。

大多數同學對主幹知識掌握的都還不錯。

尤其是對于70分以上的同學。

這時候的重點，就應該放在這些細節的知識上，以及之前錯過的一些問題（整理錯題本）。

不然很容易出現“考一次錯一次，次次考次次錯”的情況。

這些可以說就是你自己的重難點。

然後對于70分以下的同學來說。

你的主幹知識還沒有很好的掌握，所以你需要先抓主幹把這部分知識夯實。

主幹脈絡清晰，然後再去摳細節。

但是抓住主幹有一個問題：

有的時候學校出題非常願意考察這些細枝末節。

主幹一定會考，但可能出題結合上“小點”就會出的比較難。

比如說4個選項，會有兩個選項都考在細節上。

你細節上沒掌握的話直接“選擇困難”，得分隻能靠蒙。

這時候你主幹掌握的不錯，細節上依然會不斷丢分。

這也就是說為什麼有的同學，分數忽高忽低。

所以對于高三的孩子來說，思維導圖至關重要。

你要去思考，找到知識和知識之間的關系把知識串聯起來。

高中化學知識在高一是“點”，高二連成“線”，高三要把它鋪成“網”變成一個平面。

這是一個讓自己的知識既有深度也有廣度的擴展過程。

串聯之後，你就會聯想到，原來我的氧化還原可以跟電化學聯系到一起。

電化學裡面又可以涉及到能量的轉化

那麼能量轉化涉及到的焓變又可以跟化學速率、化學平衡建立起來關系。

這就是知識網絡建立的基本。

當自己對知識有一個更系統的了解，然後通過我們的模拟考檢驗。

老師出題的時候其實還是類似的思路。

我的每一個點要考主幹知識搭配上一些細節。

比如這段時間，我的主幹是速率平衡，那速率平衡肯定要有大題。

再帶一些其他的，不能隻考速率平衡對吧，像之前複習的金屬、非金屬及其元素化合物，也要涉及到。

然後像高考重點出到的題型比如說工業流程、有機、物質結構也會考察到元素化合物。

知識經常才會更熟練。

任何學習都是一樣的，經常去使用、去練習，你就會越來越熟練。

總而言之，我們需要做的事情就是

回顧自己的不足的地方，不熟悉的地方。

然後強化自己做題的速度和準确度，對知識的敏感度。

這樣你就可以拿到一個理想的分數。

我是魏老師，希望這篇文章對你有幫助~