教師的職稱和崗位等級，一直都是老師們關心的熱點話題。因為這些因素都直接影響着老師們的工資待遇，關系着教師本人的切身利益，所以，每到職稱評定和崗位定級的時候，也是老師們相對緊張和焦慮的時候，大家都希望自己的職稱和崗位問題，早日穩定下來，盡早把自己的職稱和崗位等級解決好。一般來說，教師屬于财政全供的事業單位人員，這一點是大家公認的，也是人們容易理解的，我們知道，事業單位分為管理崗、專技崗和工勤崗，并且，絕大部分教師都屬于專技崗，就是我們平時所說的教師屬于專業技術人員。

就教師崗位而言，共分為十三個專業技術等級，其中，一到四級為正高級職稱，五到七級為副高級職稱，就是我們所說的高級教師，八到十級為中級職稱，就相當于現在的中小學一級教師，十一到十三級是初級職稱的範疇，相當于中小學二級和三級教師。平時所說的不管是幾檔還是幾級，所表達的意思都是崗位等級，就像題主所說的那樣，教師工資中七檔、六檔、五檔的劃定，都有什麼标準和差别？這裡所說的七檔、六檔和五檔，就相當于我們平時的七級、六級和五級，很多教師隻知道，不同的崗位等級就會導緻不同的工資待遇，具體到中間是如何劃定的，或者它們之間到底有多少差别，可能還不清楚。

我們就以題目中的七檔、六檔、五檔為例，在老師們的職稱晉升到副高以後，我們就會享受到副高職稱的待遇，工資水平也會随之調整為七級崗位工資，因為崗位工資是教師工資中的重要組成部分，它直接決定了教師的整體工資水平，所以，老師們對七檔、六檔到五檔的晉升，也都比較敏感。說到差别，老師們關心的當然就是工資數額的不同，盡管各地的崗位工資标準有所不同，也在不同程度地普調變化，以河南為例，從2021年10月就開始執行了新的工資标準，七檔、六檔、五檔的崗位工資分别提高到了3037元、3269元、3790元，分别比之前的老标準提高了264元、385元。

從中我們不難看出，老師們的崗位等級越高，工資待遇水平也就會越好，對很多鄉村教師來說，能評上副高職稱就已經很不容易了，如果能在退休前，把崗位工資晉升到五檔，那就可以算得上圓滿了，也可以說，五檔對大多數老師來說，是可望不可及的天花闆。很多學校的編制都是經過嚴格核定的，也有着嚴格的數量限制，比如，很多地方七檔六檔五檔的劃定，都是嚴格按照一定的比例，大部分地方的标準都是2：4：4，也就是說，如果學校裡一共有五位高級教師，那麼隻能存在一個五檔，并且，這個五檔崗位在不退休不調離的情況下，其他符合條件的老師是沒有機會再進入到五檔的。

很多老師認為，如何解決教師的職稱晉升問題，打通崗位等級晉升瓶頸，是老師們面臨的相對迫切的問題。當然，我們也已經看到了，有些省份在鄉村教師的職稱晉升方面，做了有效嘗試，但是，我們同時也應該注意到，這方面的受衆範圍也僅僅是局限于鄉村教師而已，并沒有從根本上解決大多數老師的困惑。因此，在大部分老師看來，在職稱和崗位晉升的制度方面，還存在相當大的改善空間，把教師從職稱和崗位等級中解脫出來，才能夠釋放出更多更大的教育資源和能量。