小學數學《圓錐的體積》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
複習導入，教師引導學生回顧圓柱的體積計算公式，向學生抛出問題：圓錐的體積如何計算?引發學生思考。引出課題——《圓錐的體積》。
(三)課堂練習
出示例題：已知圓柱的底面半徑為 3cm，高為 10cm，求圓錐的體積。
(四)小結作業
小結：師生共同總結本節課所學。
作業：練習題第 2 題。
【闆書設計】
【答辯題目解析】
1.說一說本節課你是如何進行導入的，這樣導入的目的是什麼?
【參考答案】
本堂課我采用的導入方式是複習導入，在課堂一開始先帶領學生回顧圓柱的體積，請學生思考圓錐的體積該如何計算，由此引出課題《圓錐的體積》。采用複習導入的方式進行導入，能夠幫助學生建立完整的知識體系，同時也能達到知識遷移的目的，最主要的原因是本節課的内容是完全依托圓柱的體積展開的，學生需要類比圓柱的體積得出圓錐的體積，因此在課堂一開始複習圓柱的體積，能為後面的學習起到良好的鋪墊作用。
掌握立體圖形的體積計算方法，可以解決生産生活中的諸多實際問題。同時通過對這些立體圖形體積的探究學習，可以使學生體會轉化化歸的思想，讓學生學會在面對未知事物時，能夠想到将其轉化為已知事物，進而解決問題。
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