課題：真分數與假分數的練習

課型

練習課

教學目标：

知識與能力：通過教學鞏固學生對真分數、假分數和帶分數的認識，并能正确地把假分數化成整數或者帶分數。

過程與方法：培養學生的綜合應用所學知識解題能力。

情感、态度與價值觀：培養學生良好的複習習慣。

教學重、難點：

綜合應用分數的意義及真分數、假分數和帶分數的知識解題。

課前準備：

教師準備：多煤體課件

課時安排： 1課時

教學過程 ：教師和學生活動

一、問題回顧，再現新知(7分鐘)

1、上幾節課我們學習了什麼内容？(學生回憶所學内容)

2、指名說說學習的内容就，教師适當闆書主要的内容

分數與除法之間的關系

真分數

假分數（帶分數）

假分數化成帶分數或整數的方法

3、你願意給學生們交流哪個知識點？（學生自選逐個交流）

4、這節課我們就用這些知識解決生活中的實際問題。

闆書課題分數與除法自主練習；

二、分層練習,鞏固提高.(30分鐘)

(一)基本練習,鞏固新知

1、自主練習第5題

（1）學生獨立看圖寫分數。

（2）訂正後說一說自己對各種分數的大小有什麼看法？

2、自主練習題第4題

讓學生理解真分數都小于1；假分數大于或等于1；帶分數都大于1.

3、自主練習第8題

（1）學生獨立完成。

（2）訂正時說一說是怎樣想的。

（二）綜合練習，強化新知

1、自主練習第6題和第7題

(1)學生讀題，理解題意。

（2）獨立列式解答。

（3）集體訂正時，讓學生說一說自己是想的。

2、遊戲。

形式：教師出示帶有括号的分數，讓學生舉出手中的數字卡，按要求填數。

（1）使( )/9為真分數。

（2）使9/( )是真分數。

（3）( )/5，組成分母是5的假分數。

（4）5/( )，組成分子是5的假分數。

3、寫出分母是7的所有真分數和分子是7的所有假分數。

（三）拓展思維，應用新知

1、聰明屋：課件出示題目

（1）學生讀題後獨立推想。

（2）在小組内交流自己的推想。

（3）班内交流想法。

2、一個分數a\b （a、b都是自然數），若2＜a＜6, 3 < b< 7 ，則在所有可能的分數中，真分數有哪些？

三、梳理總結、提升認識(3分鐘)

這節課我們都複習了哪些内容？通過這節課的練習你對哪些知識有了更深

的理解,對分數又有哪些新的認識？

二次備課

作業設計

小組合作，以本節課所複習的知識為主，設計一張小卷。

闆書設計：

闆書設計：

分數與除法自主練習

分數與除法之間的關系

真分數

假分數（帶分數）

假分數化成帶分數或整數的方法

教學反思：