幼兒教育的五大基本原則-tft每日頭條

幼兒教育的五大基本原則?托兒所的運作是有規則可循的，要遵循一定的規則和原則才能更好地指導幼兒園的發展以下四條教育原則或許可以幫助幼兒園園長從另一個角度思考教育，從而使幼兒園運行得更好，現在小編就來說說關于幼兒教育的五大基本原則?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

幼兒教育的五大基本原則

托兒所的運作是有規則可循的，要遵循一定的規則和原則才能更好地指導幼兒園的發展。以下四條教育原則或許可以幫助幼兒園園長從另一個角度思考教育，從而使幼兒園運行得更好。

教育觀：根雕原理。

根雕塑家并不是先想出根雕像，然後按着類似的根雕來尋找根，而是找到根後，根據根的形狀來雕刻。放入教育中，教育者的任務是創造适合學生發展的教育，而非選擇學生接受教育。應結合幼兒生長發展特點，采用園本生态學課程，以科學的多元智能為主導，從關注生命入手，追求生命的自然生長性教育。

發展觀：圖釘原則。

若将圖釘帽子比作學習的基礎，圖釘尖比作學習的特長，圖釘帽和圖釘尖是不可分割的，人才又是堅實素質基礎和良好個性特長的統一體，全面發展的教育才能使學生的素質基礎和個性特長得到充分發展。

評估觀點：羅森塔爾效應。

羅森塔爾是美國的心理學教授，他來到一所普通中學，在班級裡随意走動，然後圈出一些學生的名字，他告訴老師，這些學生智商很高，也很聰明，以後必定成為班級裡的優秀學生。一段時間後，教授再次來到這所中學，奇迹發生了，他選出來的幾個學生，在如今的班級中名列前茅。那就是“期待”這種神奇的魔法在起作用。

評估是期望的具體表現形式之一。對此，羅森塔爾效應告訴我們，學校的評價指标體系是指導教育發展的方向和成效，必須高度重視科學的評價指标體系。

過程觀：木碗原理。

一對年輕的父母，因長者手發抖，拿不住飯碗，常打碎瓷碗，便改用木碗給長者盛飯。他們年幼的兒子見狀，也開始動手做木碗，問曰：“給你們将來用”。

這個故事說明了兩個問題：一是體驗是學生發展的重要過程，教師應該在教學中為學生創造一個良好的體驗環境；二是教師行為是學生行為判斷的重要體驗依據，教師應該将師德建設作為教育工作的重要内容，強調新形勢下身教重于言教。