“兒童”是一個很美好 ，快樂的字眼，豐子恺曾說“唯有孩子，能讓人忘記世間煩惱”。

古代很多詩人都曾寫過兒童，例如白居易的“小娃撐小艇，偷采白蓮回”、胡令能的“蓬頭稚子，側坐莓苔草映身”、袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”……

詩人筆下的兒童，總是那麼天真爛漫，快樂無憂，聰明可愛。

今天要講的這三首“兒童”詩，是楊萬裡所寫，充滿生活情趣，驚豔了時光，溫暖了流年。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

這首詩是詩人在乘舟過江西安仁縣時所寫，以白描的手法，将小漁童的可愛與聰慧活活畫出，千百年來廣受好評。

詩歌前兩句，描寫的是詩人在江山看到的奇景：一葉漁船上，有兩個小童坐在大傘下，他們把撐船用的竹竿收起來了，連船槳也停下了。

詩人之所以會注意到這一幕，一方面确實這樣的情景很奇特，另一方面也表明了詩人此時悠閑愉悅的心情。

詩歌後兩句是對這一幕奇景的解釋：原來他們張開大傘，不是為了遮雨，而是想将傘當成帆，讓風吹動大傘，使船前進。

這樣的解釋是詩人自己想到的，還是詢問了孩子後才知道，留給讀者自己去想象。

整首詩來看，詩人抓住了有趣的瞬間，展開描寫，語言平白如話，又充滿童趣，将孩子的天真伶俐寫到了極緻，字裡行間表現了詩人對兩小童的喜愛之情。

晴明風日雨幹時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正着，一牛吃過柳陰西。

這首詩同樣是詩人在旅途中所寫，詩題中的桑茶坑位于安徽泾縣。

詩人截取了初夏江南田野水邊的一幕情景，以作畫的手法渲染了一種極其清新明媚，甯靜安暖的氛圍，詩情畫意，令人心醉。

詩歌前兩句描寫的是雨後初晴的大自然風光。

雨後初晴，暖陽高照，熏風怡人，地面上的積水，早已蒸發得無影無蹤。

溪水上漲，幾乎與堤岸齊平；岸邊野草豐茂，鮮花盛放，好一派生機勃勃。

暖日和風，流水潺潺，草綠花紅，為後文“兒童牧牛”營造了良好的自然氛圍。

後兩句，一動一靜，前一句描寫牧童在樹蔭下酣眠甜睡的靜景。

後一句則是一幅動圖：牛兒隻顧吃草，不知不覺中，竟挪到了柳蔭的西面去了。

短短幾字便将兒童的無憂無慮，小牛的自由自在，描繪得栩栩如生，充滿了生活情趣，給人以美的享受。

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

這首詩寫于公元1192年，當時楊萬裡在建康任江東轉運副使，詩題中的“新市”位于浙江德清，是臨安通往建康的必經之路。

詩人到建康任職，或者回臨安述職時，途經此地，一時有感而發，便寫下了這首詩。

詩歌前兩句點明了季節，營造了一種甯靜又清幽的氛圍。

稀稀落落的籬笆旁，有一條幽深的小路，不知通往何方。

小路兩邊長滿了樹木，枝頭的花瓣已經凋零殆盡，而新葉才剛剛長出，還未形成樹陰。

籬笆、小路、新綠，短短幾字，一幅清新自然的暮春田園圖便躍然紙上。

而最為後人所稱道的還屬後兩句，将兒童撲蝶的歡樂場面描繪得宛在目前。

一個兒童追在蝴蝶後面，跑着，跳着，直到那蝴蝶飛到菜花深處，再也找不到，才停了下來。

這兩句是動态描寫，讓人仿佛身臨其境地感受到了兒童的活潑與歡樂。

整首詩動靜相襯，農村的旖旎風光，兒童的天真活潑相映成趣，令人沉醉。

最美好不過稚子幼童，最快樂不過童年時光。

你還知道哪些關于“兒童”的詩歌？歡迎一起來讨論。

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作者：解憂詩詞

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