相信對于期待孩子學業有成的“雞娃”父母來說，現代科技賦予孩子的手機和電腦，簡直就是命運般的“宿敵”。

在很多時候，但凡孩子抱起手機、玩起遊戲，父母就會認為，這樣的娛樂方式純屬浪費時間，是在擠占和浪費原本應該用來學習提高的寶貴時光。

結果，孩子沉迷玩手機，似乎成了許多父母和老師眼中，學霸孩子和學渣孩子的區别所在。

近期，在中國計量大學2022級新生的開學典禮上，校長徐江榮以《立大德、善學習、強特色，開啟“量大盲盒”》為題，向學生們提出忠告：

“網絡遊戲是最大的校園毒瘤，每年被取消學籍的同學90%因為遊戲，100%不值得同情。”

可見，許多孩子對于手機電腦和網絡遊戲的癡迷，不但存在于學習壓力巨大的中小學階段，在父母老師“鞭長莫及”的大學階段，更可以說是泛濫成災。

徐校長在講話中反複強調，“上大學的主業是完成學業！”

相信這樣的期待，與衆多翹首以盼，希望孩子能考上重點中學和名牌大學的父母們，是不謀而合的。

那麼，對于孩子沉迷遊戲這件事兒，父母到底應該如何對待呢？

實際上，遊戲和學業、放松和努力，是屬于現代孩子的一生的羁絆。

因為在當前這個網絡時代，媒體和社交平台每天都會爆出層出不窮、日新月異的視頻、笑料和資訊，你不可能讓孩子保持一個“兩耳不聞窗外事”的狀态去學習。

也就是說，或許你可以暫時沒收掉孩子的手機、關掉孩子的電腦，甚至把家裡所有的Wi-Fi和電視機都關掉，讓孩子在一個近乎與世隔絕和清心寡欲的家庭環境裡讀書和成長。

但是這樣的孩子，在整個學習和生活過程中，他的情緒性格和素質能力，是有着嚴重欠缺的。

首先這樣的孩子，連和同齡人溝通的共同話題和興趣都很欠缺，那你把他送到學校和社會環境裡，必然會受到那些活潑樂觀和思維活躍的同學的排斥與譏諷。

況且在中小學生之間，除了讀書學習、做題考試以外，最火爆、最持久的話題就是網絡和遊戲。

那麼當你“為了孩子好”，将孩子與你認為有幹擾、沒好處的網絡世界隔絕開，你認為自己家的孩子，在情緒、心理和性格上，能和其他孩子一樣嗎？

說到底，網絡遊戲不是洪水猛獸，但肯定是對于學習和學業的幹擾。

但是在網絡遊戲對諸多學生的前途命運造成幹擾的背後，我們也要看到最根本的原因，其實是：

第一，孩子在遊戲方面被壓抑得太久，一有時間和機會，就會忍不住“報複性沉迷”；

第二，父母一味地在孩子和遊戲之間實施“物理隔絕”，不利于孩子自律性的培養。

也就是說，你永遠不能指望一個，自始至終一直被父母禁止玩手機和打遊戲的孩子，在考上大學，脫離了父母老師管教以後，不會沉迷和投入于網絡遊戲的深淵。

因為他壓抑得太久了，甚至已經在心裡淤積成疾，必須要找一個适當的時機和空間釋放出來，這樣他的心理和情緒，才能找到一個地方“安頓”下來。

感受到一種理想達成和情緒滿足後的愉悅。

而許多孩子等到一個像大學這樣，可以任性玩手機、随意打遊戲的機會，已經十多年了。

所以在中國計量大學2022級新生的開學典禮上，校長徐江榮“每年被取消學籍的同學90%因為遊戲”的說法盡管不一定準确，但也說出了衆多學生和家長的心聲。

畢竟，現在的孩子在中小學階段不能暢快玩遊戲，隻能把更多的娛樂時間“順延”到了大學校園裡，甚至因此耽誤了學業，拿不到學位證，有些還被學校直接勸退或開除了。

但是我真的不認為，這一切都是網絡遊戲的“鍋”。

實際上，喜歡玩遊戲的孩子，能夠在網絡中的虛拟空間裡，顯著鍛煉邏輯思維、調度配合和溝通交流的素質能力，還真不一定是壞事。

唯一不同的是，有些父母善于引導孩子，能夠積極和孩子溝通、協商和約定，把玩遊戲這件事情歸屬于孩子正常娛樂活動的一項，允許孩子自行安排時間、自律管理自我。

而有些父母，根本就見不得孩子有一點放松和娛樂，絲毫不允許孩子在學習之餘擁有正常的遊戲時間，那麼孩子在家裡的時間，喜好和期待着的快樂時光難以實現，到了學校裡又要受到其他孩子炫耀和攀比的進一步刺激。

在這樣焦慮、煩躁和痛苦的情緒下讀書學習，你指望他能取得什麼樣的學業成績？

總之，手機電腦和網絡遊戲，都隻是一些比較新鮮和有趣的娛樂活動而已，就像是80後小時候的滾鐵環、跳皮筋和玻璃彈，隻要孩子不過分沉迷，心裡還知道學習，那麼作為父母，完全可以給孩子更多的自主權和選擇權，讓他學會自覺自律地安排自己的學習時間和放松形式。

畢竟孩子的天性就是貪玩好動，相比枯燥乏味的學習考試，顯然更喜歡可以和同齡孩子交流的網絡遊戲。

所以孩子沉迷玩遊戲，父母應該和孩子疏導協商，而不是嚴令杜絕。