家長：老師，這次期中考試，我兒語文考了47分……

作文不會寫，閱讀理解也做錯了很多，前面的基礎題也有很多錯的。

然後，這位家長就開始反省，一二年級的時候都怪我太松了，落下了很多的知識……

那現在補還來得及嗎？

但是，當務之急不是抓閱讀理解和作文，而是抓課内的内容。

課内内容有哪些？

生字、形近字、多音字、近反義詞、詞語解釋和課文重點句子賞析及其改寫。

我知道，您要是聽了我的話，急急忙忙地去翻看我的曆史消息，打開教學視頻一個一個地看，一定會很絕望的，怎麼内容那麼多啊！

（ps:大家隻要按照課本的目錄，在頭條的搜索框裡面輸入對應的課文标題，即可查看相關的教學視頻。）

可是，現在不補，更待何時？

學或不學，知識就在那裡，有增無減，指望孩子能夠自覺學習，相當于緣木求魚。

大家在查漏補缺的時候，下面的一些小技巧可能能夠派上用場。

1、怎麼樣才能把生字記得更牢固？

第一，先認清字形，讀準字音，力求第一次的時候就把字給記準确了。要是記不清，以後要改就麻煩了。首因效應是沒有那麼容易改變的。

第二，及時複習。

很多家長說，我考試前有讓孩子讀一讀生字，讀一讀課文啊，可是還是考不好。臨時抱佛腳，收效甚微。

每天學習了生字，最好當天就默寫或者聽寫。形式有兩種：一種是根據拼音寫出漢字，一種是漢字寫出拼音。我想，每課最多20個生字，寫起來應該不會特别多。

隔天要聽寫課文中的重點詞語，也就是跟課文生字組成的詞語。如果寫錯了，一個就寫32次，明天再次聽寫，這種叫做多見效應。

第三，造句

一二年級的還好說，就是考考偏旁、組詞什麼的。

三年級就不一樣了，很多時候要孩子寫出生字的意思。有時候，一個字有多種意思，死記硬背用處不大。最好就是先查字典，然後根據不同的意思造句。

2、怎麼拿到改寫句子的分數？

這一部分，也是基礎的題目。

首先，課文一定要背誦。改寫句子的題目不少都是在課文原文中摘抄出來的。前面我們也出過一些類型題，家長可以有選擇性地保存下來，打印給孩子做。

3、怎麼拿到閱讀理解題目的分數？

這次期中考試，有幾位家長跟我說，二年級期中考試卷的閱讀理解跟我們某課的一課一練中出現的是一模一樣的，孩子做得特别好。

其實，孩子隻要做過類似的題目，那麼他在答題的時候就不會慌張，就能鎮定下來，看看題目，不會随便填。

因此，如果家長們自己沒有打印機的話，我是特别推薦大家做一做階梯閱讀。一方面是能夠積累做題的經驗，另一方面是增加文學常識。

除此之外，課文裡面隻要出現過的書目是一定要讀的：

比如《胡蘿蔔先生的長胡子》後面出現的根據題目猜測文章内容的書目，千萬别漏掉的。

這次期中考試前，有位家長來找我求助：

孩子的《安徒生童話》和《格林童話》沒看，能不能把幾篇重點的圈出來，先讓孩子讀一讀。

聽到家長的請求，我麻利地翻了翻近期家長們問過我的閱讀理解和童話作文，簡單的列了個目錄給他。

可是，這樣真的好嗎？

4、看圖寫話和作文

群家長時不時會發一些看圖寫話出來，如果有些題目，我們還沒有更新過的話，我就會更新出來跟大家分享一下。

如果家長還不知道怎麼發圖片給我，那你就簡單地描述一下圖片的内容，我盡量想象一下，給你回複。

完全不會寫作文的孩子，用用我們的填空作文還是有幫助的。

5、如何減少粗心造成的錯誤？

這次期中考試，我的侄子把一道3分的數學題的數字抄錯了，他的數學老師直接扣了13分。

老師的做法，得到了他媽媽和我的一緻好評，幹得漂亮！

吃一塹，長一智，看你下次還粗不粗心!

孩子學不好，不是笨，而是懶。

孩子不自覺，家長就要協助孩子制定學習計劃，并且監督孩子認真執行。