我們要不要規範網絡語言-tft每日頭條

我們要不要規範網絡語言?近日，一小學老師批改作業時發現學生作文寫“栓Q”，相關視頻随後登上熱搜，引發網友讨論有人認為這件事很嚴肅，有人認為隻要正确引導就好聽聽南京的家長和老師怎麼看（9月23日《揚子晚報》），下面我們就來說一說關于我們要不要規範網絡語言?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

我們要不要規範網絡語言

近日，一小學老師批改作業時發現學生作文寫“栓Q”，相關視頻随後登上熱搜，引發網友讨論。有人認為這件事很嚴肅，有人認為隻要正确引導就好。聽聽南京的家長和老師怎麼看！（9月23日《揚子晚報》）

現在的孩子從小就接觸互聯網，他們吸收新事物很快，掌握的網絡語言可能遠超成人，老師和家長常常不明其意，反而顯得有點“掉隊了”，以至于老師感慨互聯網對孩子們影響太大，許多家長也擔心網絡語會不會影響孩子對規範語言的正常理解。對此，相關各方應引導孩子建立正确恰當的“用語觀”，并恰當運用。

不同語言體系有不同的功能、用途和優缺點。規範用語适用于正式場合和書面環境，如作文競賽、考試強調使用規範用語，這對于幫助孩子建立規範意識有好處。網絡語，隻有諧音一樣，全程“通假字”，看得人一頭霧水，不禁令人感慨語言文化都符号化了嗎？文化會不會“斷代”？網絡語可能不夠美、不規範，但也因其诙諧性、豐富性、形象性，有助于人們理解場景和情緒，不可搞“一刀切”式全面禁用。

網絡語言是在一個特定區域内、特定對象的交流工具，網絡語或規範語，不可将其看成“洪水猛獸”，規範網絡語言重在正确引導。每一個時代，都有屬于自己的時代烙印，全民網絡的時代，也要注重大語文啟蒙，正确使用文字，規範語言表達，不讓網絡”黑話“影響了孩子的發展和對規範語的掌握。家長和老師須以開明心态合理引導孩子不文明、不禮貌的網絡用語，幫助孩子打開眼界，讓他們在多樣化的語言差異中學習領悟，感受語言之美，當孩子對語言有了足夠的感受力後，學會在何種情景、何種時間與場合恰當表達，就成功地實現了語言的教育和規範化引導。

此外，還應讓網絡語和規範語都各得其所。語言是文化的載體，漢字是文化的紐帶，語言和文字随時随地都在随時代變化發展和創新。規範化語言是時代變遷沿用至今的産物，網絡用語也體現了時代發展的特點，兩者在場景性質和用途上有各自的應用範圍，但在本質上兩者都為促進溝通和運用而生。因而，不以對錯論語言，隻要對孩子正确引導，去除粗鄙和不文明，無論網絡語還是規範語，隻要用對時間場合，就都是好語言。（廖予茜）