兒子二年級的時候，老師就要求寫日記了。字還不能認識幾個，這寫日記确實有點勉為其難。不過第一篇日記看起來還像那麼回事兒。
第一篇日記
白天帶他去遊樂場，玩得挺開心的。雖然各種突然冒出來的話有點莫名其妙，不知是什麼東西。但是知道他在遊樂場玩的這個背景，倒是也可以理解。（當然，考慮到隻是小學二年級的水平，請忽視他的白字錯字和語無倫次的描述。）看了他寫的這個日記，我心情也很好。
第二天顯然是個比較平淡的日子。沒出去玩。
第二天的日記
但是他還是“心！（情）很！好！”畢竟他看見他姐姐出醜，“鞋ti（踢）飛了！”。
第三天的日記我就感覺有點不對勁了。“今天我心情非常好！”[汗]
第三天
這日記就像一個模闆寫出來的。我心情可有點不好。
我決定好好教一下。
于我把他叫過來開始循循善誘了。
我說：“這日記啊可不能這樣寫。你看你第一天，心情很好，第二天心情很好，這第三天，心情非常好。你每天日記都這麼寫，那就沒意思了。日記就是記錄每天的生活的，那每天的生活都一樣，每頓飯都讓你吃大米幹飯，你覺得好嗎？”
兒子不怎麼喜歡米飯。我這個比喻顯然能讓他感同身受，所以一下子就理解了，說：“不好”。
我說：“那就是了。”
兒子說：“那得怎麼寫？”
我說：“你下邊再寫，你得變一下開頭，哪能每天都那句話呢？”
兒子立馬好像醍醐灌頂了，說：“爸爸我知道怎麼寫了。明天我寫給你看。”
于是就有了這第四篇日記。
第四天
唉！今天我心情也很不好！
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