教師在鄉村振興表現?高質量鄉村教師隊伍是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，也是鞏固拓展教育脫貧攻堅、助力鄉村振興國家戰略的重要力量2021年“兩會”期間，指出，要加強中西部欠發達地區教師定向培養和精準培訓，深入實施鄉村教師支持計劃在的親自部署和親自關懷下，今年國家啟動中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃（簡稱優師計劃），這既是深入貫徹落實部署要求，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的生動實踐，也是落實教育部等六部門印發的《關于進一步加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，努力造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍的重大舉措，下面我們就來聊聊關于教師在鄉村振興表現?接下來我們就一起去了解一下吧!

教師在鄉村振興表現

高質量鄉村教師隊伍是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，也是鞏固拓展教育脫貧攻堅、助力鄉村振興國家戰略的重要力量。2021年“兩會”期間，指出，要加強中西部欠發達地區教師定向培養和精準培訓，深入實施鄉村教師支持計劃。在的親自部署和親自關懷下，今年國家啟動中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃（簡稱優師計劃），這既是深入貫徹落實部署要求，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的生動實踐，也是落實教育部等六部門印發的《關于進一步加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，努力造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍的重大舉措。

2021年，華中師範大學面向22個中西部省（區、市）招收優師計劃師範生，立足高深實，書寫三張優師計劃“華師答卷”。

一是“高”——立足國家戰略，書寫忠誠可靠的“政治答卷”。華中師範大學積極響應黨和國家的要求，不斷強化師範教育。2007年實施師範生免費（公費）教育政策。2019年，堅決落實教育部關于公費師範生計劃調整的要求，将公費師範生招生計劃由900人調增至1600人，主要投向中西部省份。2020年12月，學校召開第十二次黨代會，将學校總體辦學規劃定位為建設教師教育領先的世界一流大學。2021年，按照教育部的總體部署，努力克服辦學條件困難，單獨增加150個計劃，全部投向中西部省份，用于招收優師計劃考生。

二是“深”——立足根本任務，書寫立德樹人的“育人答卷”。學校高度重視優師計劃師範生培養，着力開展師德和新時代教師理想信念教育，教育引導優師計劃學生厚植教育情懷，增強文化自信，為優師計劃學生成長築牢信念之基、把穩思想之舵；實行融合養成與特色培養相結合，在注重優師計劃學生綜合性融合養成教育的基礎上，适當增加特色型培養内容或環節，實現通識性培養與個性化培養的有機結合；加強基層教育實踐體驗，開展優師計劃學生鄉村教育實踐體驗活動，進一步厚植鄉土情結，浸潤基層教育情懷，增強服務鄉村教育的本領和能力；注重核心創新能力培養，适應新時代卓越教師培養要求。

三是“實”——立足鄉村振興，書寫接地謀實的“發展答卷”。華中師範大學優師計劃堅持“定向招生、定向培養、定向就業”的原則，面向實施地區樂教、适教的考生，擇優招收本科定向就業師範生，為中西部欠發達地區定向培養志存高遠、樂教适教的基礎教育高素質師資和未來教育家。今年來，學校線上通過新華網等媒體平台開展優師計劃政策宣講，線下組織教師和在校學生深入邊遠貧困農村、少數民族地區面對面宣講優師計劃，學校黨委書記、校長親赴貴州遵義、湖北恩施等地為優師計劃新生代表發放錄取通知書。截至目前，學校圓滿完成2021年150個優師計劃招生工作。

華中師範大學是教師教育的國家隊，目前正在加快建設“教師教育領先的世界一流大學”。在優師計劃實施中，學校将積極發揮示範引領作用。

一是勇擔使命，在提高站位上下功夫。在“兩會”期間明确指出，“教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關。我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。”作為師範教育的主力軍，華中師範大學更加深刻領會優師計劃對于大力提升鄉村教師隊伍整體質量，對于阻斷貧困代際傳遞、促進鄉村教育振興、加快邁向教育強國具有的極為重要的戰略意義，主動擔當，積極作為，胸懷“國之大者”，全面貫徹關于教育的重要論述和全國教育大會精神，發揮優勢、集中資源，舉全校之力，為培養更多有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好鄉村教師給出華師答案，作出華師貢獻。

二是聚焦質量，在統籌全局上下功夫。以高質量鄉村教師培養為核心，聚焦鄉村教師“下不去”“留不住”“教不好”三個核心問題，統籌設計招生、培養、就業以及職後培訓等全流程、各環節，進行系統設計、整體考慮，有效銜接、務求實效。除了職前培養之外，要進一步按照國家師範類專業認證要求，分期分批把所有師範專業建成一流專業，全面落實優師計劃師範生畢業時享受免試認定取得教師資格相關政策。要與優師計劃定向縣建立更加緊密的開放合作關系，幫扶加強縣域内教育資源公共服務平台建設，推動縣域學校與華中師範大學附屬中小學和幼兒園結對建立智能同步課堂，實現教師“智能手拉手”。同時，在更多定向縣建設教師智能研修平台，智能遴選、精準推送研修内容與資源，支持教師自主選學，為教師提供同步化、定制化、精準化的高質量培訓研修服務，更好服務優師計劃師範生職後發展。

三是突出特色，在創新體系上下功夫。2020年疫情期間，華中師範大學對标智能時代教育改革重大戰略需求，積極思考構建智能時代教師教育新體系，在國内率先組建了人工智能教育學部，整合學校優勢學科資源、深化體制機制改革，打造國家教師發展協同創新實驗基地，培養智能時代的卓越教師。在優師計劃師範生培養中，學校将發揮一流教育信息化高地優勢，發揮5G、大數據、人工智能等新技術助推作用，探索深化“人工智能 教師教育”師範生培養體系改革，優化人工智能應用等教育技術課程，把信息化教學能力納入師範生基本功培養，着力培養面向未來的具有較高信息素養的鄉村教師。

培養高質量鄉村教師，師範大學責無旁貸。華中師範大學将紮實實施優師計劃，為中西部欠發達地區定向培養志存高遠、樂教适教的基礎教育高素質師資和未來教育家，為培養新時代有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師作出新的更大貢獻。（華中師範大學校長 郝芳華）

作者：郝芳華