學前兒童語言教育的主要形式-tft每日頭條

學前兒童語言教育的主要形式?（一）示範法示範法是教師通過自身的規範化語言，作為兒童語言學習的榜樣，讓兒童始終在良好的語言環境中自然地模仿學習有時也可以由語言發展較好的兒童來示範，今天小編就來聊一聊關于學前兒童語言教育的主要形式?接下來我們就一起去研究一下吧!

學前兒童語言教育的主要形式

（一）示範法示範法是教師通過自身的規範化語言，作為兒童語言學習的榜樣，讓兒童始終在良好的語言環境中自然地模仿學習。有時也可以由語言發展較好的兒童來示範。

示範法的具體運用要注意∶

（1）教師的示範語言一定要規範到位;

（2）教師要把握好示範的時機和力度;

（3）教師要恰當地運用"顯形示範"和"隐形示蔻"的手段。

（二）視、聽、講、做結合法"視"是指教師提供具體形象的講述對象，讓幼兒充分地觀察;"聽"是指教師用語言播述、啟發、引導、暗示、示我等。讓幼兒充分地感知與領會;"講"是指幼兒在感知理解的基礎上，充分地表述個人的認識;"做"是指教師給幼兒提供一定的想象空間、通過幼兒的參與或獨立的拗作活動，幫助幼兒充分構思，從面組織起更加豐富、連貫、完整、富有創造性的語言進行表述。視聽講做結合法的四個方面必須有機地結合，"視"、"聽"、"做"都是為"講"服務的，在"講"的過程中，促使幼兒語言能力的發展。

視聽結合法的民體運用要注意∶

（1〕教師提供給兒童感知的物體應該是兒童熟悉認識的∶

（2）教師講解的語言要通俗易懂。

（三）遊戲法遊戲法是指教師運用有規則的遊戲，訓練兒童學習語言的一種方法。遊戲法的運用能提高兒童的學習興趣，是促進兒章各種感官和大腦的積極活動。遊戲法的運用有的需要配合教具（實物、圖片）來進行，有的就是純語言遊戲，如練習發音、學習反義詞、練習組詞和造句等遊戲。随着兒章年齡的地長，應逐漸減少直觀材料。

（四）表演法表演法是指在教師的指導下，幾意學習表演文學作晶以提高口語表達能力的一種方法。

表演法的具體運用要求∶（1）必須在兒章理解、熟悉文學作品的基礎上進行表演∶（2）鼓勵兒童在表演中大膽地創作;（3）要為全體兒童提供參與表演的機會。

（五）緣習法

練習法是指有意識地讓兒童多次使用同一個言語因素（如語音、詞彙、句子等）或調練兒童某方面技能技巧的一種方法。在兒童語言教育中，口頭練習是大量的。練習法的具體運用要求;（1）練習的方式要多樣化;（2）練習要求要逐步提高。