很多同學經過學習，已經學會如何找呼應關系來選詞和如何辨析相近的詞語，這些方法會在做題的時候給我們帶來很大的幫助，但是同時，也發現了新的問題，就是很多時候知道該選什麼意思的詞語，但是卻不清楚選項給出成語的具體意思。言語學好不是一蹴而就的事。本文希望能夠有方向性的來幫助大家積累一些公考中的高頻成語。

記憶成語可以從兩個方面來記憶，一個是字面聯想記憶，另一個是成語典故記憶。在記憶的時候要學會舉一反三、觸類旁通，記憶了一個成語之後與其意義相近的成語一并記憶并能辨析它們的不同。

一、字面聯想

通過分析成語中的某字或某詞，從而推導出整個成語的語義。

例：

望塵莫及：塵，塵土。及，趕得上。指望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落後。

望其項背：項，脖子的後部。背，脊背。能夠望見别人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。

魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻以假亂真，一般形容物，不形容人。

魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，一般形容人。

良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。适用對象隻能是人，側重于品質，不能用于形容水平、成績等。

二、成語典故

通過記憶典故，來理解成語含義的區别。

例：

進退維谷：從前，有一姓殷大臣的父親有怪病，身體虛弱，躺在床上，聽到床下螞蟻活動，認為是牛在鬥架。皇上不知道是他的父親，便問他：“有一位姓殷的人，病情這樣，是嗎?”他流着淚站起來回答說：“臣進退維谷。”那通過這個故事可以知道這位大臣遇到這種情況是怎樣的呢?答吧，怎麼答都不合适，因為答是吧，承認自己的父親有精神病，那麼以後皇上知道了，對我的說的話就會産生懷疑，你會不會遺傳精神上有問題。答不是吧，豈不是欺君之罪。現在皇上問話，臣子又不能不答。所以陷入答也不是，不答也不是的兩難的境遇。

騎虎難下：古時候，一大臣組織了一支聯軍去讨伐叛亂的軍隊。在戰争的初期，有幾路聯軍連連失利，軍中糧食也快用完了。主帥想撤軍。”這時他對主帥說：“自古以來，要想打勝仗，首先得内部團結。現在我軍糧食不夠了，處境困難，可如果馬上撤軍，不僅會讓人恥笑我們，而且也會使叛軍更加嚣張。我們目前的處境，正如騎在猛獸的身上，不把猛獸打死，怎麼能夠下得來呢?咱們隻有堅持到底呀!”主帥聽了他的話，率軍奮勇殺敵，終于打敗了叛軍。從他勸說主帥的話後來演變成了成語“騎虎難下”。表示事情發展到一定程度想要停下來已經不可能，隻能繼續做下去。

因而騎虎難下含迫于形勢不得不繼續下去的含義，進退維谷不含這個意思。

三、題目練習

1.古人有“聞過則喜”之說，而今天有些人則不然，總是_________，對比之下，實在不應該。

填入劃線部分最恰當的一項是：

A.瑕不掩瑜 B.諱疾忌醫 C.剛愎自用 D.好大喜功

【答案】B

【解析】而有些人則不然，說明這些人的想法與聞過則喜相反，聞過則喜，指的是聽到别人說自己的過錯就很高興，比喻虛心接受别人的意見。瑕不掩瑜，值得是瑕疵不能夠掩蓋玉石好的部分，強調優點，不構成反義，諱疾忌醫，避諱疾病而不去看醫生，指的是掩蓋自己的缺點，與聞過則喜相反。剛愎自用強調自大，而好大喜功側重浮誇的作風，都不合适，選擇B選項。

想要言語有質的提升，需要同學們在課下進行自主的學習積累，聯想記憶，典故記憶，相近的成語可以同時記憶，不積小流無以成江河，從現在開始積累，等到考試的時候的積累量用來考試已經綽綽有餘。

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