文丨福林媽咪

情景一：

陳紅帶兒子逛商場，兒子看到貨架上的玩具吵着要買最大的無人機回去玩。陳紅家裡雖然條件好，但也知道這要求過分了。價格九千多不說，從以往的經曆上看兒子對飛行類玩具并不感興趣，花九千多買個擺設？

幾經交流無果，陳紅最終把兒子拎出了商場。

情景二：

梅梅在輔導兒子功課，兒子遇到了一個難題：15 6等于多少。梅梅給兒子設定了一個算題模式，15的1是老大5是老二，老二相加超過十，老大就得拿走一，這樣算下來“老大1多了一個1變成了2，老二相加5 6=11隻剩下了1，于是15 6=11就算出來了。”

兒子疑惑道：“老大不要怎麼辦？”

梅梅氣道：“不要不行，必須得要。”

兒子無奈道：“那你得說清楚，我哪知道老大要不要？”

梅梅一拍桌子：“說那麼多廢話，說了必須得要！”

情景三：

小林平時很乖很聽話，可爺爺奶奶一來，小家夥就像變了一個人一樣，撒潑無賴各種不乖。

每當這個時候，小林媽媽就顯得很無奈。強行教育孩子怕傷害到老人，不教育孩子，眼看就要習慣了。

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這三個問題是我們教育孩子過程中經常經曆的問題，也是很有代表性的問題。

仔細觀察，我們能發現：孩子不遵從父母的思路或者意願，往往是心理因素在作祟。或者是爸媽的表達方式讓孩子産生了不快，或者是孩子自己的思路被爸媽否定，又或者孩子覺得有人撐腰了就可以放肆了。

面對這些無從控制的心理因素，教育問題就顯得棘手起來。

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其實解決這個問題的方法很簡單：三松三緊——彈性教育。

第一松：對待孩子的認知

孩子都有自己的認知，雖然孩子的人生經曆并不多，但在有限的經曆中孩子也已經建立起了自己的認知。比如，火會讓人感到疼、水是流動的。孩子有這些客觀的認知，也有不切實際的感性認知。就比如上文中，孩子對于數學題的計算，梅梅兒子認為數字老大1是有情感的，他可以拒絕接受老二的贈與。

對于這些認知，父母的态度一定要松。

我們可以告訴孩子：“老大是個慷慨的人，不管誰給他數字或者誰要借他的數字，老大都願意。”這樣一來，非但解決了孩子的認知問題，一道枯燥的數學題也變得有情感了。

第二松：孩子的自我管理

三歲之後孩子會逐漸脫離父母的管轄，開始進行自己的探索。比如，他們會嘗試着鎖房門、嘗試自己開水龍頭等等。

這些其實就是孩子自我管理的開始，孩子對自身行為和意願有了更明确的表達，需要通過這些表達方式滿足好奇心。當孩子五歲之後，自我管理已經進入了更高的高度，孩子開始習慣用自己的方式解決問題，而非父母的方式。

面對孩子的自我管理，父母也要給孩子足夠的空間。

比如，看到無人機想要買，我們可以用模型機讓孩子感受其中的樂趣。當孩子通過自己的接觸發現這并不是自己喜歡的玩具，問題也就解決了。

當然如果你問孩子這時候肯定會偏執，不想玩也得買。那隻能說沒跟你在孩子的日常生活中，你對孩子的自我管理太嚴格了，孩子已經失去了主見。

第三松：對待孩子的情感态度

過于嚴格會讓孩子産生緊張、壓抑的心理情緒，這些負面情緒得不到良好的宣洩就會逐漸積壓，形成心理負擔。

就像情景三那樣，爺爺奶奶一出現，孩子就知道靠山來了，這些心理負擔就找到了宣洩的出口，孩子當然會變得肆無忌憚起來。

輕松愉快的教育氛圍，柔軟而部室原則的情感态度，這些都有利于拉進我們與孩子之間的關系，建立信任感。

當孩子出現情景三這樣的現象，這已經說明孩子對你不信任了。

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第一緊：習慣問題要抓緊

孩子的生活習慣、行為習慣都會存在很多偏差，面對這些偏差，在糾正孩子不良習慣時一定要有足夠的關注。

好的習慣很難養成，壞習慣卻很容易形成。保持更高的關注度，及時的幹預，讓孩子養成良好的生活和行為習慣，這不僅是意志力的鍛煉，還能讓孩子在建立習慣的過程中養成一定的自律能力。

當然，我們也可以認為“爺爺奶奶一來孩子就放縱自己”也是一種習慣，這種心理習慣也需要我們足夠重視。糾正這種心理習慣一定是從建立信任感開始的，而不是威脅孩子“爺爺奶奶來了也沒用！”

第二緊：原則和安全問題要抓緊

原則問題的範圍很寬，如果你的孩子情商不高、與人溝通不順暢，那麼尊重别人就可以當做原則問題來看待，因為尊重别人就是提升情商的前提。

當然了，安全問題顯而易見，水電煤氣火，這些極容易引發安全隐患的問題必須要時刻抓緊。

足夠的重視，才能保證孩子的生命安全，不容小視。

第三緊：自我規劃要抓緊

孩子的成長其實就是從被動到主動的過程，自律能力的提升、意志力的提升、邏輯能力的提升都有助于實現這個過程。

激發孩子的主動性，其實就是孩子自我規劃的開始。

我們建議，從孩子三歲開始就要進行一定的自我規劃訓練。比如，吃飯時讓孩子準備工具、打掃衛生時讓孩子規劃打掃的順序。

通過參與感激發孩子的主動性，并以此激發孩子主動自我規劃的心理訴求。

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教育有彈性，孩子才會有喘息的餘地。過于緊，會讓孩子無法呼吸，他感受到的隻有緊張、壓力；過于松，孩子雖然會輕松很多，但成長就成了問題。

做好三松三緊，輕松解決孩子的成長問題。

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