對于學生來說，寫作文一點都不陌生，但是想要把作文寫得符合要求，卻并不是一件容易的事情，所以每當學生需要面對寫作文的作業時，可能都會顯得小心翼翼。

但是不管學生怎樣小心，寫作文的時候，都會遇到各種各樣的問題，最常見的就是學生寫作文字數不夠，學生們在寫作文的時候，經常會覺得不知道應該寫什麼，所以就會出現湊字數的情況。

今天我們要說的是，學生作文《抓鴨子》走紅，湊字數過于明顯，老師看完無奈搖頭，讓我們一起去看一看吧！

《哎呦吓我一跳》

這是一篇學生描寫關于捉迷藏的作文，内容主要是描寫了捉迷藏的過程，但是學生擔心光寫過程不能達到老師要求的字數，于是就選擇了把捉迷藏數數的過程也寫進去，雖然這樣可以讓自己的作文字數看起來達到了老師的要求。

但是實際上，這樣的作文内容湊字數的情況也過于明顯，不能算是一篇合格的作文。老師看完之後，把數數的部分用紅筆畫了出來，意思是這樣寫不合格，希望同學們在寫作文的時候，不要學這位同學寫作文湊字數的行為。

《搞衛生》

學生們在學校期間，經常會遇到大掃除的情況，有的時候是老師組織的，有的時候是班級的勞動委員組織的，但是一般情況下，學生們在打掃完衛生的時候，老師都會讓學生寫一篇關于打掃衛生的作文或者日記，有的時候，考試的試卷上，也會出現讓學生們寫關于打掃衛生的作文。

這位學生在寫這篇《搞衛生》的作文時，為了湊字數絞盡腦汁，本來是在寫搞衛生的時候，同學之間關于搞衛生争執的過程，結果卻寫成了湊字數的作文，因為一直在重複寫“搞不搞”、“ 不搞”這幾個字，直到字數湊夠了，才開始寫作文的結尾，老師看完之後把作文給學生家長看，家長看後頭疼不已。

《抓鴨子》

這是本來是一個小遊戲，但是學生在考試的時候，遇到了一個要寫本學期經曆過的開心的事情，所以做遊戲的時候很開心，确實也算符合題目的要求。

本以為這位同學會寫做遊戲的過程，但是沒有想到，他寫的是抓鴨子的過程，整篇作文大部分都是在重複“嘎”這個字，湊字數過于明顯，老師看完之後無奈搖頭，因為不僅僅是湊字數的的問題了，學習的态度也是有點問題了，這樣寫作文，過于敷衍，不利于學生學習。

寫作文的時候，腦袋裡沒有畫面感，不知道寫什麼

大部分學生，出現寫作文湊字數的情況，都是因為不知道寫什麼，腦袋裡沒有畫面感，也就寫不出精彩的作文内容來，所以才會翻來覆去就寫那幾句話。

學習态度不端正，敷衍了事

有的學生其實是可以寫好作文的，隻不過是不願意認真去寫，隻想敷衍了事，這是學習态度有問題，對待學習的态度不夠端正。

懶得動腦思考，隻想快速完成學習任務

少部分同學，在學習的時候，是因為懶得動腦思考，隻想快速完成學習任務，好去做自己想做的事情，于是就會出現寫作文湊字數的情況，因為這樣可以加快學習的進度。

找出學生寫作文湊字數的原因，對症解決問題

想要解決問題，必須要先找到導緻問題的根源，把學生湊字數的原因找出來，這樣就可以根據學生的實際問題來解決。如果是真的不知道寫什麼，那就多看優秀作文，如果是學習态度的問題，那就需要給學生們進行教育和引導了。

給學生正确的引導，讓學生明白學習的重要性

很多學生可能還不能完全意識到學習的重要性，所以在學習的過程中，就會出現對于學習松懈的情況。當學生出現這樣的行為的時候，老師和家長需要及時給學生正确的引導，讓他們明白學習的重要性。

也許在第一次和學生說這些的時候，他們可能未必能聽見去，但是希望老師和家長不要輕易放棄任何一位學生，對他們多一些耐心，多說幾次，相信他們慢慢會明白的。

筆者寄語：

學生作文《搞衛生》走紅，為湊字數絞盡腦汁，家長看完頭疼不已，作為老師和家長，應該想辦法培養學生自主學習的好習慣，這樣在學習的過程中，遇到問題他們就會自己主動想辦法去解決了，這樣徐葉秀的效率才會更高。

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