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小學數學質因數教學
小學數學質因數教學
更新时间:2025-08-17 17:14:25

小學數學質因數教學(海韻教育小學數學知識點解讀與學習策略)1

如果一個整數的約數(因數)是質數,就稱這個約數為該數的一個質因數。把一個合數表示成質因數相乘的形式,叫作分解質因數。例如,2是8的因數,2本身又是質數,所以2就是8的質因數。4也是8的因數,但4本身不是質數,因此4不是8的質因數,隻能是8的因數。

把一個合數進行分解質因數通常采用兩種方法,一是樹狀圖法,一是短除法。因為用短除法分解質因數,是以後學習用短除法求幾個數的最大公因數和最小公倍數的基礎,所以讓學生學會用短除法分解質因數是必要的。

由于因數、質數、互質數、質因數和分解質因數等概念容易混淆,因此正确地區分這幾個概念,對于掌握數的整除這部分基礎知識,是十分重要的。

1.因數和質因數

因數可以是質數,也可以是合數,還可以是1。

如:1×5=5,1和5都是5的因數;3×4=12,3和4都是12的因數。而質因數,要求因數本身必須是質數。如12=3×2×2,2和3都是12的質因數。

2.質數、質因數和分解質因數

質數是指一個數,比如“3是質數,13是質數”等。質因數雖然也是指一個數,但它是針對所分解的合數來說的,比如“15=3×5,3是 15 的質因數,5也是15的質因數”。如果離開15,孤立地說“3是質因數,5是質因數”則是不妥當的。因此,質因數具有雙重身份:第一必須是質數;第二必須是另一個數的因數。分解質因數是把一個合數用質因數相乘的形式表示出來,分解的過程就是求出這些質因數的過程。

3.互質數與質數、質因數

互質數與質數、質因數都不同,它不是指一個數,而是指除了1以外,再沒有其他公因數的兩個或兩個以上的數。

如4和7的最大公因數是1,所以4和7是互質數,或者說4和7互質,而不能說4是互質數,7是互質數。互質的兩個數不一定是質數,如1和4互質,8和9互質。但1、4、8、9這四個數都不是質數。

由此可見,這些概念之間既有聯系,又有區别,要幫助學生透徹理解和正确區分,才能真正實現對概念本質的認識。

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