一位高三學生說英語隻能考90分，臨近高考了，想通過背誦文章的方式來提升英語的閱讀理解、完形填空和寫作靠不靠譜。

另外前幾天也看到有初三學生的家長說自己孩子英語成績不好，問除了“死記硬背”之外有沒有什麼辦法能在最後這段時間“臨陣磨槍”一下。

從理論上講我認為如果不是因為兩個孩子一個是初三一個是高三，而且距離中考、高考也都沒多長時間了，那麼這麼做也沒啥問題。

這種方法從效率上講肯定是太差了，但時間充足且能持之以恒地堅持，那麼還真的會“大力出奇迹”或者說“量變引起質變”。

但畢竟是一個初三一個高三了，“時間”可以說是當下最寶貴的資源。

這個時候把大量時間投入到低效率學習中是不明智的。

除非自己的其他科目學得非常好且已經真的沒有什麼上升空間了，否則不建議使用這種學習方式。

“學習方法”這個東西可以說是“千人千法”，很難說哪種方法一定是最适合、最有效率的，别說不同的人了，即便是同一個人也會因為環境、心态、所處時期、學習内容等變化而帶來不同的體會、收獲。

所以對“方法”這個東西一直以來我的觀點都是沒有最好但也沒有最差的，我們要做的是選擇最适合當下自己的，而能做到這點的前提是我們要清楚自己的問題在哪，以及哪些方法能夠解決這些問題。

狂背就行。

單詞也好、詞組（包括固定搭配）也罷這玩意兒太重要了，就跟漢語字詞掌握不好一樣，這個基礎沒有是沒法學的，學好就更不可能的，當然，隻是學好這個肯定也很難獲得非常高的成績，但無論如何這都是基礎。

時間太緊張了，方法就簡單粗暴點吧。

選定單詞書（建議還是用試紙的好一些），設定每天背的數量，然後早上背、碎片時間背、吃飯時間背、晚自習背、睡前再背……能利用的時間都利用起來。第二天起來之後先複習頭一天的，不會、不熟的就标記下來結合第二天要背的繼續循環。

很可能會出現越攢越多的情況，一般來說要麼是設定的背誦量太多了，要麼是碎片時間利用不夠，根據情況調整一下吧。

這個過程可以結合一下“艾賓浩斯遺忘曲線”進行記憶，不必局限于固定格式，但這個“複習”的思想要貫穿，事實上其他科目也會用得上這種複習法的。

一定要堅持，起碼要堅持到中考、高考考英語當天。

具體細節、方法可以結合自己的實際情況再優化一下，但原則就一個：哪怕就是24k純死記硬背也要堅持。

電子産品比如一些背單詞軟件不是不能用，如果是日常積累是可以的，但個人認為不适合沖刺階段用，效率會比較低。

其實随着詞彙量的增加閱讀和完形甚至包括寫作的水平也會随之提升的。

但畢竟閱讀、完形考的不僅僅隻是詞彙量，且速成的可能性比較低，而偏偏這兩部分的分值還非常高，所以還是要額外重視一下才行。

在這個方面方法也太多了，我個人的建議是“貴精不貴多”。

最少每天各做一篇閱讀和完形填空，做完之後要做到從内容、詞彙、語法再到問題全部理解，那些蒙對的、做錯的問題也要好好理解。同時也準備個本子，需要積累的都記錄上，跟單詞一樣，每天看、每天标記。

題目就直接從真題開始做吧，以前做過也沒關系，因為很可能再做還是不會……

這其實也是個“量變引起質變”的過程，初期會比較難受點而且效率會低一些，但随着詞彙量、語法、答題技巧等（通過學習、分析獲得）等能力的提升，一定會進步得越來越快，越來越明顯。

寫作我反而覺得是相對最容易在短時間内“提升”的，但要說清楚，這裡的“提升”指的是成績，而不是能力。

個人建議最好是通過找網課或者報班、補習等方式來解決。

自己學不是不行，例如先背範文、背模闆然後自己整理出一些屬于自己的模闆，并且在日常嘗試仿寫或者運用這些總結、積累寫寫“日記”都行。

但考慮到能力、效率、時間等問題，在這方面有“名師指路”效果會更加明顯。

所以如果有這方面的資源一定不要浪費了。

用一句比較套路但又确實是事實的話來說就是“時間緊任務重”，除了學習方法本身，對心理、精力等都是很大的考驗。

不會有任何一種方法能夠完美切合自身需求的，包括我上面說的其實也不是很完善的，例如我都沒提“錯題整理”“知識點梳理”等等。

所以無論自己最終決定采用什麼樣的方式，哪怕就是所謂純背文章的方式，一定要先進行幾天的嘗試、磨合，然後盡快調整、完善，并堅持到底。

畢竟解決學習問題僅僅隻靠“方法”是不行的，而且再好的方法也離不開持之以恒的堅持和不斷地總結、完善才行。