教育問題每年都會受到高度關注，孩子們入學以後的一切事宜，都被相關部門關注着。對于學生來說，一生當中身體發展的重要階段，都要在學校中度過。學校除了要傳授學生知識，讓學生成為人才，還要保障他們的健康。

健康式成長，如今成為了家長新的教育觀念。他們希望孩子們在學校可以在學習之餘，獲得其他方面的提升。放學回到家以後，就能夠放下書包，好好休息。或者與父母一起做遊戲，促進親子間的互動。可是在如今這樣的應試教育之下，這一願望很難實現。

學生們在上學期間，需要完成學校布置的作業。這是學生的職責，可是學校布置的作業，到底應該以多少量作為标準？規定孩子們寫到幾點必須休息？确實沒有實際說明。很多學校隻知道減負，但是沒有具體的方案，告訴老師減到什麼程度。

孩子的作業變少了，可是時間占用得多了。有些學校為了讓孩子們鞏固學習知識，會要求孩子們早上提前一個小時到校，進行早讀的活動。早讀的内容可以由老師自行決定，但是早讀的時間不容更改。

這就造成了孩子們每天需要早點睡覺，然後早起去學校上課。有的孩子睡眼惺忪，到了學校也并不精神，一天下來，孩子根本沒有注意力聽課。針對這樣的情況，教育部也調整了中小學生的上課時間。

教育部發布了調整後的上課時間，小學的上課時間，不得早于8：20。中小學生的上課時間不得早于8點，并且禁止各地的中小學要求學生提前到校。這個規定在去年就已經發布，部分地區已經按照規定嚴格執行。但這條規定，說到底還隻是建議實行，并沒有強制要求學校一定要執行。

去年關于到校時間的調整，已經有部分地區開始實行。相關部門表示，今年9月份這項政策将會全面落實。家長們平時的生活習慣是先送孩子上學，然後自己去上班，如果孩子上課時間變晚，那自己就無法通勤。

對于這樣的情況，有些學校可以設置安置點，讓家長們早一點把孩子送到學校，自己去上班。但是上課時間并不會發生調整。對于家長而言，能夠讓孩子得到充分的休息，自己也可以正常工作，調整上課時間是件難得的好事。可是老師們卻不這麼想，學生可以晚到校，但是老師們卻要比學生到校時間早。

也就是說，老師們并沒有調整上班時間。有的老師還要監管，放學以後的課後延時服務。平時下班的時間已經延時，第二天還要早起。這對老師來說，每天的工作量無形當中加大了。

如今教師群體的工作，除了本職工作要負責的部分，還有很多額外的工作。平時休息時間也要兼顧與家長溝通，關注學生的情況。學生在學校裡發生任何事情，老師要第一時間去解決，所以上課時間的調整，對老師來說，隻會增加工作時長。

不管是去年的雙減政策，還是如今上課時間的調整。對于學生來說都是一件大好事，減輕了學習的壓力，減少了學習的時間。可是也有些學生表示，雙減的到來并沒有讓自己感到輕松，反而增加了不少功課。

教師集體在雙減政策落實以後，難免會有晚下班的現象。學生沒有離校，負責的老師就是沒有結束工作。這一年來，老師們真的很辛苦，不僅平時要照看學生的學習，還得不到好的休息，每天的工作壓力都很大。

有人說，老師的薪資待遇很好，他們就要付出同等的工作強度。從理論上講，好像是這麼回事，可是落到實處，老師的辛苦常人體會不到。所以不管是老師還是學生，都應該是教育政策制定時，要考慮到的因素。

教育的方式可以多變，随着社會壓力的加大，工作性質的不同。其實可以把老師和學生看作一個整體。學生減負，老師是不是也應該減壓呢。教育的雙方主體，隻有都處在身心和諧的條件上，才能夠讓教育事業不斷地發展。

總之，上課時間終會迎來調整，各地也會逐漸地落實相關政策。學生們可以在早上的時候不用那麼匆忙，家長們也有足夠的時間來為學生，準備好一頓早餐。保障學生的休息狀态，讓他們以飽滿的精神進入到學校中學習，學習成績才能有所保障。

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