PCI社交遊戲課

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遊戲的重要性

遊戲是兒童最自然的溝通媒介，是孩子文化學習之旅，也是自我表達情緒、想法和行動的工具。

遊戲教學可以提升譜系孩子不同的能力，如雙向的社會互動溝通、想象力、五官知覺、心智理論、彈性和情緒調控。

# 0 1#

什麼是PCI？

PCI遊戲與文化介入的目标主要是通過一對一提升兒童的核心能力，眼神、自發性溝通（SC）、模仿(MI)、共同關注（JA）、非口語、社會參照等核心能力來提高兒童的社會交往能力。

PCI模式強調以自然主義生态模式在日常生活中進行遊戲和文化學習介入，激發兒童有興趣、主動學習、不斷體驗。

# 02 #

PCI有什麼好處？

1

遊戲中有大量的社會互動，譜系兒童可以有第一手的社會性經驗，符合親驗之心的理論；

2

遊戲是有趣的，可以提升譜系兒童的興趣與主動性；

3

遊戲中充滿各種的假裝與角色扮演，對于提升譜系兒童的想象力與心智理論有幫助；

4

遊戲中充滿各種的變化，對于提升譜系兒童的彈性與問題解決能力幫助很大；

5

在遊戲中有許多對話，對于提升譜系兒童的語言能力有幫助；

6

社會性遊戲，需要與人合作與協調，有助于發展譜系兒童的相互調控能力；

7

遊戲合乎生态效度，每一個一般兒童都會玩遊戲，譜系兒童學會各種遊戲的玩法後，有助于他們更好更快地融入團體；

8

遊戲可以依據介入目标及兒童的特性量身訂做，可以介入各種特定的目标，可以适應各種譜系兒童的需要。

簡言之，遊戲與日常生活是遊戲與文化介入模式的主要介入管道與平台，讓譜系兒童在遊戲與日常生活中自然學會各種的文化學習能力。

# 03 #

PCI怎麼做？

以下列出幾個常見的遊戲作為參考：

1

以前庭覺為主的遊戲：

賽跑遊戲，如追逐或者騎馬遊戲，上上下下遊戲，蕩秋千，跳躍遊戲，搖晃遊戲

2

以本體覺為主的遊戲

擠壓遊戲，像是擁抱；觸摸遊戲，像是呵癢；抓握遊戲，像是手部擠壓、舉手擊掌、擁抱、拍手；騎馬遊戲

在玩以上的遊戲時，如果孩子的功能比較高，直接與他玩這些遊戲，在玩出興趣後，中斷活動幾秒鐘，等待他以眼神注視你時，再繼續玩。如果功能比較低，先建立規律性，再中斷遊戲活動。

# 04 #

我們的PCI遊戲社交課

适合對象

幼兒班：2-8歲譜系或者發育遲緩兒童

大齡班：8-12歲譜系或者發育遲緩兒童

上課流程

課程特色

01

基于兒童的發育評估水平及興趣設計個性化IEP課程

02

課程内容在尊重兒童的想法及自發性行為的同時及時調整訓練方法、回應兒童的任何訊号

03

在自然情景中教學，設計互動環節，引導正确社會行為，讓兒童對各種文化能力的學習自然融入在遊戲與日常生活中

04

在遊戲中加入目标、規則，借助各種遊戲活動，全面提升孩子的社會性