研學旅行不是追風而是逐夢?原标題：今年暑期研學旅行指導師魏銘帶了3場研學旅行團，團員是重慶多所小學的孩子們——（引題），下面我們就來說一說關于研學旅行不是追風而是逐夢?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

研學旅行不是追風而是逐夢

原标題：今年暑期研學旅行指導師魏銘帶了3場研學旅行團，團員是重慶多所小學的孩子們——（引題）

把匠心澆灌到每一場研學旅行（主題）

工人日報—中工網記者 黃仕強

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國内研學旅行市場近年來持續走俏，研學旅行指導師也于近日成為被正式認定的新職業。研學在前，旅行在後，這是研學旅行和普通旅遊的區别。學有所獲、遊有所樂，則是研學旅行指導師追求的目标。

“這下終于能跟身邊的人說清楚我是幹嘛的了！”前不久，從事研學旅行工作的魏銘在朋友圈裡這樣寫道。

國内研學旅行市場近年來持續走俏，研學旅行指導師也于近日成為被正式認定的新職業。業内人士表示，這有利于研學旅行行業更加規範化發展。

指導師的3個筆記本

“說到底，和導遊沒多大區别啊。”這樣的評價，時常會飄進魏銘的耳朵裡。

魏銘是重慶一家旅遊活動公司的合夥人，一年前他帶着團隊開始做研學旅行項目，自己也做起了指導師。自從項目啟動，就經常有人向他咨詢：什麼是研學旅行？研學旅行指導師是做什麼的？可是，當他解釋一番後，卻總是“被誤解”。

“其實研學旅行指導師的工作内容和導遊完全不一樣。”魏銘告訴記者。在他的背包裡，始終裝着3個筆記本，封面上分别注明着“線路”“成員”“大腦”的字樣，“比如線路這個本子裡面，全是我帶着團隊采風過的研學旅行基地，把那裡的情況全都記錄下來，甚至細緻到每個月當地的平均氣溫是多少。”

在魏銘看來，研學旅行的服務對象也和普通遊客不同，“主要是針對中小學生開展”。每一場研學旅行開始前，他都會詳細地了解團員情況，從生活習慣到飲食禁忌，都會悉數收錄進“成員”這個本子裡。“有時候我們還會家訪，去觀察孩子生活中的行為特征，做到心中有數。”他說，研學旅行絕不是說走就走，需要付出大量精力做前期準備。

“既然稱為研學旅行，就是研學在前，旅行在後，這也決定了它和普通旅遊性質上的區别。”魏銘打開“大腦”筆記本，裡面記錄着多門學科的知識要點，如同一本“百科全書”。他平時空閑的時候，最喜歡幹的一件事就是帶着筆記本在書店待一天。

既要有意思，更要有意義

7月28日，雖然烈日當空，重慶武隆白馬山間卻涼風陣陣，一批特殊的小遊客喜笑顔開地跑下車，一場三天兩晚的研學旅行在此拉開序幕。

這是魏銘今年暑期承接的第3場研學旅行活動，團員是來自重慶多所小學的孩子。

“不同時代的器物用材是不一樣的，有些是用陶土，有些是用瓷土，你們看……”在白馬山陶藝制作中心，魏銘結合課件，帶着孩子們體驗陶藝制作。小學生們一邊聽講解，一邊做手工。

“研學旅行的基本理論是什麼？研學産品怎麼設計和規範？研學指導師應具備哪些責任與能力？如何把德育工作加入研學過程中……”魏銘說，他至今還記得參加重慶市首期研學旅行導師高級研修班時，輔導老師提出的這幾個問題，“這些問題一直是我從業以來特别重視的要點，也在努力把它們貫穿到每一場研學旅行當中。”

去年暑假，魏銘承接了一場前往金佛山的研學旅行活動。當時的主題是“探知植物王國”，他帶着20多個孩子在高山上漫遊，認識各種植物，辨别植物科目，采摘花草果木，度過了愉快充實的兩天一夜。“後來我收到了很多孩子寄來的遊記，圖文并茂将他們的收獲告訴給我。”這加深了他對研學旅行的認識，“既要有意思，更要有意義。”

有個參加過活動的孩子還給魏銘發來一條消息：“以前出去玩，就是聽導遊解說，然後走走看看拍拍照。但你讓我不僅看到了風景，還懂得了風景為什麼美。”這條消息，他至今仍保存在手機裡。

“學有所獲、遊有所樂，是研學旅行指導師的終極目标。”重慶市研學旅行協會相關負責人說。

告别“遊而不學”，新職業帶來新格局

記者注意到，相比研學旅行指導師這個新興職業，國内研學旅行行業發展起步更早，市場熱度也在逐年遞增。

早在2013年發布的《國民旅遊休閑綱要（2013-2020年）》中就提到發展研學旅行，鼓勵學校組織學生進行寓教于遊的課外活動。2014年，在《關于促進旅遊業改革發展的若幹意見》中，明确指出要把研學旅行納入中小學生日常教育範疇。

在研學旅行業界，普遍将2016年視為一個分水嶺。“在這之前，行業發展多是散點式探索，當年教育部等多個部門聯合發布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，提出要将研學旅行納入中小學教育教學計劃，加強研學旅行基地建設。自此，研學旅行産業的發展進入了快車道。”重慶市研學旅行協會相關負責人說。

去年11月，在中國旅遊研究院發布的《中國研學旅行發展報告2021》中也提及，自2016年以來，研學旅行政策紅利持續釋放，加速打開需求端。2021年處于存續狀态的研學企業數量達到了3萬多家。該報告還指出：“人才成為該行業發展的一個痛點，尤其是研學旅行指導師最為短缺。”

魏銘認為，盡管市場熱度不減，研學旅行産品頗受青睐，但目前存在的弊端也不少，“遊而不學的現象比較突出，讓研學旅行淪為普通的觀光旅遊，深層次原因是合格、專業的研學旅行指導師缺口大，無法執行科學規範的研學内容。”

業内人士認為，研學旅行指導師這一職業得到官方認證，将會給市場帶來新的格局。一方面可以吸引更多的年輕人加入行業中，另一方面，職業培訓、考核、認證體系等将得到更加規範化的建設。