昨天晚上和老餘一塊吃飯。

在我們那一屆，他是當之無愧的成功人士。

事業成功，家庭和睦。

但他最近很煩惱，孩子剛上高中，雖然進了重點中學，但是沒進實驗班。

“我和他媽媽商量了一下，想托點兒關系把孩子送到實驗班去……”

但是這個事情的進展，并不那麼順利。

我安慰他：“都進了重點高中了，普通班和實驗班差别也不大……”

老餘卻急了眼：“實驗班和普通班，那能一樣嗎？”

實驗班和普通班不一樣，這是事實。

但是實驗班一定優于普通班嗎？并不是。

首先，在高中階段，不管是普通班的學生還是實驗班的學生，基本上都是考進去的，越頂尖的學校，學生們之間的差距其實就越小。

其次，集體并不代表個體。毫無疑問，實驗班在各項數據上基本都能超越普通班，特别是平均分上。

但整體成績高，不代表每個學生的成績就高。數據最怕平均，每年都會有同一所學校實驗班的部分孩子考不過普通班的孩子的現象。

實驗班的老師能力更強，但是相對的，老師對學生的要求也會很高，很多基礎的内容，課堂上基本都是一帶而過，默認學生都會，老師是不會細講的。

實驗班的學習氛圍更好，同學們的競争意識更強，課程難度和進度比普通班都要好一些。同時，學校對實驗班的關注度也更高。

但是這一點，普通班的尖子生同樣可以有。

甚至普通班的尖子生能比實驗班的中等生獲得更多的關注。

我上高中的時候，流行重點班和普通班。

那個時候的重點班和普通班差距很大，重點班擁有絕對優質的教學資源，甚至放學放假時間都和别的班級不一樣。

我們班裡有一個尖子生，叫小舟。

不算聰明，但是特别勤奮。在班裡一直很受老師的關注。

但是高三下學期，家裡托人把她送去了重點班。

重點班裡個個勤奮又聰明，小舟付出更多的努力，也承受着更大的壓力。

連續幾次模拟考，小舟的成績甚至不如原來在普通班。

後來高考成績出來，和小舟成績相仿的人個個去了211，而小舟堪堪夠上二本線，最後選擇了複讀。

老豆沒有說重點班不好的意思。

隻是重點班強度更大，相對的壓力也更大，雖然學習氛圍優于普通班，但并不是所有的孩子都适合。

實驗班也是一樣的道理。

那麼實驗班和普通班，究竟該怎麼選？

老豆的建議是，選擇更适合孩子的。

有的孩子聰明，學東西很快，抗壓能力強，但是自制力差，這樣的孩子就很适合實驗班。

在實驗班裡，他會受到氛圍影響，擺脫自己散漫的習慣。

但是有的孩子，自制力強，本身也很努力，這樣的孩子在普通班裡往往成績很好，但真正去了實驗班，反而很有可能因為受到打擊喪失信心，甚至産生厭學情緒。

為人父母，望子成龍、望女成鳳的心情老豆理解；

想要給孩子最好的一切，老豆同樣能夠理解。

但如果一味追求實驗班，反而忽略了孩子是不是真的适合，讓孩子産生自卑等負面情緒，那就真的得不償失了。

不要過分糾結于實驗班和普通班哪個更好，根據孩子的實際情況去選擇。

合适的才是最好的。