閨蜜說孩子小作文不太好，讓我想想辦法。

再加上，上次一起玩編故事玩瘋了，這次就換一種方式吧。

編故事會跑偏，那我稍微限制一下他們的想象力，就想到了：成語造句。

成語裡也有很多的小故事，正好呢，也可以帶他們一起重新學習一下。

益處：

1.增進親子感情，高質量陪伴孩子玩遊戲。

2.養成思考的好習慣，寓教于樂，鞏固所學。

3.增加孩子成語量，為以後的寫作做儲備。

4.學習成語小故事，玩中學。

5.簡單方便：不限時間，不限地點，不限人數，不需要道具，随時可玩。

規則很簡單：

發起人說一個成語，然後大家輪流用這個成語造一個句子。

如果有小朋友不知道這個成語，那就請知道的小朋友，重新給大家講述一下這個故事。

有哪些好玩的成語：畫蛇添足，井底之蛙，守株待兔，刻舟求劍，掩耳盜鈴，自相矛盾，烏鴉喝水，葉公好龍，狐假虎威，杯弓蛇影，驚弓之鳥等等。

不知道給孩子講什麼故事？上面這些都是很好的故事。

在這裡其實發現了一個萬能的模闆，那就是可以直接套用模闆，不用擔心自己造不出來句子，因為有的小學生剛開始是不會造句子。

模闆是這樣的：

我今天學習了**成語，感覺特别有收獲，我要把它記下來。

也可以這樣：

我今天學習了**成語，它的意思是……

雖然不夠好，總比不會好。

上次和小象老師聊天，她說要來聽我的主題閱讀會，然後問我是講什麼課本，其實我沒有課本。

我的目的就是帶孩子們去閱讀，引發他們的閱讀興趣，通過閱讀激發孩子對相關學科的興趣，種下一顆種子，靜待花開。

孩子們會讀什麼書，會講什麼故事和知識點，之前我是一概不知道的，我隻是限定了主題而已，其他的讓他們自由發揮。

閱讀會時，然後再根據他們的書，他們故事的内容，有針對性地去提問，去引發他們的思考，去啟發他們，也就是說我的每一節課都是不同的，而且也都是即興的。

所以這也是一次鍛煉我應急應變能力的機會，這也是一種刻意練習。

我不多加限制，那麼就會存在諸多的可能性，其實本來孩子們的天性就是自由的，為什麼要加諸多的框框架架呢？

當然我也不用背諸多考核指标，隻要順從内心帶他們玩就好，這也是目前學校教育無法做到的。

考核是為了提高，但加了諸多限制，會限制人的主觀能動性，隻能在有效的空間内施展自己，必定效果受限，也會有諸多無奈。

隻有發自内心想做，想去做好，才是最有效的教育方式，各有利弊，所以才需要家校合作。

當然我也有我的一套固定的流程，這樣也會把節點和時間把握一下。

孩子如此，其實大人也是，我們生活在這個到處是框框架架的世界上，這也讓我想起閱讀營的一位小夥伴問我：在社群裡，有什麼事是一定要去做的嗎？

我對她說：沒有什麼是一定要去做的，除非你真的想去做。

我們都是學習者，你可以選擇去做什麼，也可以選擇聽或是不聽課，是否參與互動，是否參加活動，這都完全取決于你。

但是如果你花了時間和精力進入到一個學習圈子，輸出和不輸出，複盤和不複盤，你的收獲是不一樣的。

如果你想有收獲，那就要去行動，行動才是解決一切的良藥，以一個旁觀者的身份去看，你是學不到太多的東西的，躬身入局，所有的想法都要去落地，去行動，都要轉化為實踐，才能真正的産生效果，你才會真正發生改變。

以包容的态度去對待、去接納不同的事物，這也是一種開放的學習者心态，要知道，很多新事物很多人第一感覺是排斥的，因為有太多的不确定性，但是機會也是這樣錯失的，我們做自己應該做的，其他的交給時間。

@微小确幸我是微微老師，一位陪孩子成長的母親，高效能育兒踐行者，二寶媽變現終身學習踐行者。

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