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一、多音字

禁jīn（情不自禁） jìn（禁區 禁令）

朝cháo（朝着 ）zhāo（朝陽）

旋xuán（盤旋　旋律）xuàn（旋風　旋子）

二、理解詞語

胚胎：本課指在母體内初期發育的動物體。

滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

澄澈清澈透明。本課指湖水清澈見底。

豈止:用反問的語氣表示“不止”。本課指遠古時代 的人不止是鳥。

困窘：為難。本課指“我”面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎麼辦好。

絞盡腦汁：費盡腦筋。本課形容“我”費盡心思思考問題。

三、課文結構

第一部分(第1、2自然段)寫“我”九歲時發現了有關胚胎發育的規律，然而這一發現卻給“我”帶來懲罰。

第二部分(第3－13自然段)具體寫“我”發現胚胎發育規律的過程。

第三部分(第14－19自然段)講“我”在課堂上得知自己幾年前的發現竟然與進化論一緻時笑出了聲，結果被老師誤解受到處罰。但“我”從中也深有感悟。

四、理解句子

1.聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，願意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。

此句是過渡句，起承上啟下的作用。後半句引起下文，是作者要說的真正意思，體現了作者是個幽默的人。作者之所以說“你大概忍不住會哈哈大笑”，是因為這樣重大的科學問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考就能發現，在常人眼裡簡直就是天方夜譚。

2.那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

這句話表現了“我”求知若渴、追根究底的特點。

3.“夢裡飛行，說明你們是在長身體呀。”老師解釋說。

老師的這個解釋很容易讓人産生疑問。圍繞老師的解釋引出下文，“我們”提出了很多問題。

4.“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，後來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”

省略号表示列舉的省略，說明除此之外，還有許多生物。文中一連串的提問說明“我們”有強烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我們”的提問邏輯性非常強，說明“我們”愛思考、會思考。

五、教材分析

本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發現的課文，通過作者回憶童年時發現胚胎發育規律這件趣事，反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。第一部分先概述了“我”九歲時發現了有關胚胎發育的規律，卻在後來因此受到懲罰。第二部分具體叙述“我”發現有關胚胎發育規律的前後經過。最後，寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實，“我”情不自禁地笑出了聲，結果被老師誤解受到處罰，但“我”從中獲得感悟。本文故事情節充滿童真童趣，語言風趣幽默，并有多處内心活動的描寫，真實展現了孩子内心世界。