輔導學生寫作業真的是一件辛苦且考驗心志的事，多少家庭矛盾因為孩子的作業而起，尤其是對于小學階段的熊孩子來說，寫作業就是一場戰役。

然而學生辛辛苦苦寫的作業，卻不一定能夠達到老師的标準，每一次作業的完成，氣得不光是家長，同樣還有收驗的老師。

簡簡開學已經是一名三年級生了，然而在作業的完成上可是讓媽媽操碎了心，每天輔導他的學習内容都是雞飛狗跳。

尤其是簡簡寫起作業來就像鬼畫符一樣，不是哼着歌就是東倒西歪地進行計算，沒個學習的正型。

光是一頁數學計算就讓媽媽連打帶掐的才算做完，每天都是棒子炖肉的簡簡早就習以為常，媽媽看簡簡不怕打，于是就換成鼓勵的方法教育。

她告訴簡簡隻要這篇作業得到老師的小紅花，就給簡簡買最新款的奧特曼，這下簡簡終于來了動力，認認真真地做起作業來，效果翻倍，都不用媽媽去督促。

沒想到第二天上學，進步顯著的簡簡以為會收獲老師的小紅花，結果收到作業本才發現，自己的作業直接被老師撕掉，反饋重新寫。

原因就是除号÷，這個符号的橫線沒用格尺畫，這下簡簡一下委屈地大哭了起來，不僅奧特曼得不到了，作業還要重新再寫一遍。

回到家後，媽媽看到簡簡的遭遇也很同情，一個除号都要這麼認真，孩子寫作業不是更得慢了嗎，整體運算上沒有錯誤，老師一下撕掉一整篇有點太過分了吧。

簡簡的媽媽把這個事情分享到朋友圈，沒想到很多家長表示老師的做法是有道理的。

除号寫得工整其實是标準的要求，作為運算符号如果不清晰，很容易影響到運算的結果，并且學生一旦養成這種習慣，也對自己的卷面分不利。

老師這樣做也是為了讓學生養成“規範意識”，用格尺畫好符号也能讓學生的書寫更加工整，在清晰的卷面下能夠準确進行計算。

雖然花費的時間長了一些，但也是在鍛煉學生們的耐性，養成字迹工整的卷面行為，對比看一下按照标準要求完成的作業和自由發揮的作業，就知道高低立下了。

不過老師們雖然要求嚴格，但是對學生的批評教育上可以多一些包容，因為除号讓孩子重寫作業，确實可以讓學生長記性，但是也會傷害到學生的自尊心。

老師可以适當地警告學生，做好引導，學生們也要多體諒老師的良苦用心，當作給自己一個練習的機會。

讓學生養成良好的書寫習慣，要學會适當地去鼓勵學生，當發現字迹工整的作業時，要及時肯定學生的行為，這樣他才會堅持這個好習慣。

老師們也要學生清楚，為什麼對于字迹有着嚴格的要求，要給學生講清楚卷面分的重要性，尤其是當下電腦閱卷，批卷非常嚴格，所以對于卷面的工整度和清晰性都是有标準考量的。

此外家長也要給孩子創造一個好的學習氛圍，沒有一個安靜的學習環境，學生也靜不下心來去做作業，很容易受到周遭環境的影響，注意力不能集中。

如果學習的心浮躁那麼自然做出來的内容也是不仔細工整的，因此也要讓孩子學會放松心态，用好的心情狀态去面對學習，這樣才能更好的專注在作業上，全身心投入學習。

另外家長們也可以多多去指導孩子，買一個字帖幫助孩子練字，孩子的進步需要家長耐心與細心的輔導。

練字不是一天兩天就可以完成的，這也是需要循序漸進的過程，因此做好對孩子的悉心陪伴，幫助孩子慢慢提高。

另外在書寫過程中，也要讓孩子養成良好的學習姿勢，很多學生寫字的姿勢不正确，不僅影響身體發育，沒有掌握正确的使用方法，字迹也會寫得不漂亮。

習慣都是從小培養起的，隻有慢慢地練習和堅持才會看到優異的成果，養成良好的書寫習慣不僅僅規範卷面，也能培養孩子的心性發展，可謂是一舉兩得，家長們還是要多下功夫。

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你認為老師因為除号問題，把學生的作業撕掉的行為過分了嗎？